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摘 要：在初中英语教学改革的过程中,“为了每一位学生的发展”是核心的理念,学习方式的转变是课程改革的显著特征.在推进新课程改革实施过程中,在目前英语教学所倡导的任务型教学途径的背景下,组织有效的小组合作学习意义非凡.
关 键 词 ：高效课堂；小组合作学习；课程改革
众所周知,想学好一门外语,必须有好的语言环境,但是在目前的教育条件下,英语学习的唯一场所也只有课堂了.教师要在有限的时间内高效地利用积极因素,采用更适合学习者语言能力发展的课堂教学方法,达成教学目标,推进课程改革,这是外语教学成功的关键.而小组合作学习在课程改革中能很好地凸显其优势,发挥其独特的作用.
一、创造良好的语言氛围
为了帮助学生学好英语,发展其听、说、读、写的语言技能,要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语.比方说,在日常英语教学中,让学生多用英语交际,或者借个文具,或者一起出去玩,因为他们朝夕相处,无话不谈.“Can I borrow your ruler?”或者 “Can you lend me your ruler?” “Shall we go running?”等等,这些句子学生常用,可以提高他们的学习兴趣.小组合作学习可以给学生提供更多的实践机会.有人做过统计,如果一节课中有一半时间用于小组合作学习,那么学生个体训练时间是大班讨论或问答模式下学生个体训练时间的三倍.只有长期坚持,才能培养学生自觉实践,提高语言交际的能力.
二、创设良好的情感氛围
英语教学有其特殊性,英语学习的难度和非实用性,决定了学生的学习更需要被激发动机.培养兴趣,从“要我学”,变成“我要学”通过小组合作学习,能更好地激发学生学习英语的兴趣.而现阶段,班级学生水平参差不齐,小组合作学习为学生提供了一个相对自由的空间,至少有一个缓冲的过程,从而使他们更好地合作,共同完成学习任务.这样,不仅使每一位学生都可以在课堂上自由地交换各自的看法,使学生能积极主动地获取知识,提高他们的自学能力,而且在不知不觉中,学生的语言技能也得到的相应提高,学习的潜能和创造力得到了更大的发挥.更重要的是,培养了学生团结合作的精神,克服了自身缺点.人无完人,学生在学习中,取长补短,共同进步.
因此,我们认为,小组合作学习是实现英语任务型教学,发挥学生的综合语言运用能力的有效途径.以学生为中心,以学生的发展为本,让学生成为主宰,课堂会更精彩!
编辑 薛直艳