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浅谈小学语文教学利用多媒体的优势
吉林省公主岭市黑林子镇中心小学:任晓香
关 键 词:小学语文教学,现代化的教学模式,多媒体.
摘 要:新课改的逐步深入,同样引发了语文教学的深刻变革.在教学过程中,根据教学目标和学生的特点,合理选择和运用现代教学模式,充分运用多媒体教学,与传统教学手段有机组合,形成合理的教学结构,达到最优化的教学效果.
论文创新点:结合语文学科的特点,从更深的层面剖析多媒体在小学语文教学中的重要作用.本文结构严谨,思路清晰,立足于课堂实践,对小学语文教学有一定的借鉴作用.
目前,多媒体技术在教学中已被广泛的应用,它以其形,光,声,色等表现手段应用于小学语文课堂教学中,能形象,直观,生动的创设一种轻松愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野,激发学生的写作热情.在小学语文教学中,要充分利用这一教学手段.
1,利用多媒体激发学习兴趣
前苏联教育家霍姆林斯基指出:"认识本身就是一个激发生动的,不可熄灭的兴趣的最令人称赞叹,惊奇的奇异过程."在苏霍姆林斯基看来,一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣做伴.教师应该在整个教学过程中,认真的研究培养兴趣.
兴趣是指学生在学习的过程中,力求探究知识和技能,带有强烈的愉悦情绪色彩的认知倾向.作为小学生他们的注意状态取决于教学的直观性和形象性,很容易被新异的刺激活动而兴奋起来.我们的多媒体课件大多是由影像,图片剪辑而成,它可使学生置身于一种五彩的教学环境中,借助形象直观的多媒体,激发兴趣的产生,为学生创设积极,富有情趣的学习环境,能够取得很好的教学效果.如教学《荷花》一课,可以先播放荷花的画面,并配合音乐,一开课,便能把学生引入意境中去感受美好风光.总之,教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,运用多媒体技术多样化的特点把静态,枯燥,难懂的材料融多种媒体于一体,产生极其活跃的动态画面.激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习,达到"课伊始,趣亦生"的境界,为学生的思维打开了通道.
2,利用多媒体深化课文内容拓展学生视野
应用多媒体教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持愉悦的心情,它对学生创新意识和探索精神的培养,主体性的发挥,有着事半功倍的效果.多媒体技术与学科教学的整合,提高了课堂教学效果.
3,利用多媒体激发学生的写作热情
在作文教学中,我们常常发现有许多学生对作文不感兴趣,怕写作文,写作文时常常是皱眉头,咬笔头,好半天也开不了头,即使写了也是三言两语,且病句错字连篇.在教学中,教师可以利用多媒体,创设情境,激发写作的,促进灵感的产生.例如在教学《我们眼里的春天》这篇习作时,利用多媒体功能,向学生展示春天绚丽多姿的画面:瓦蓝的天空,嫩绿的小草,柔软的柳条,粉红的桃花,潺潺的小溪等这些景象会把学生带到一个崭新的境界.在这个过程中,利用了多媒体把声音,图像,文字于一身,真切的感受,丰富了写作素材,调动了他们写作的积极性.这样学生会有东西可写了.
总之,多媒体技术的广泛应用,实现了教学的优化整合,充分调动了学生学习语文的积极性和创造性,促进学生的全面发展,使学生在轻松愉快的气氛中获得知识,对学生学习语文起到了锦上添花的作用.