小学作文教学之管见

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【摘 要 】教育心理学认为：期望值越高,心理负担越重.心理负担越重,学生的作文就愈加失去灵性和创造性.“随风潜入夜,润物细无声”,高妙的作文之道往往在不知不觉中“悟”出来的.因此, 要让学生在生活中学作文,潜移默化渗透作文,不知不觉提升学生作文素养,使学生不再怕作文.

【关 键 词 】倾听 观察 想象 表达

一、学会听

1.学生学会倾听.营造轻松愉悦的学习氛围,让学生大胆发表自己的见解,展现自我,这是新课程所倡导的.有些教师误认为对学生提出要求,会束缚学生个性的发展,因此大力提倡自主空间,任学生尽情张扬.从而使课堂没了规范性,到处一片“气氛融洽”.真正高效的课堂教学,教师不仅要鼓励学生大胆发言,更要教会学生学会倾听.只有学会倾听,才能从听的过程中汲取别人言语中所蕴含的优美,获取语言中所含的信息,学会不同语言的表达,不知不觉中提高自身语言的表达能力.表达能力提高了,作文自然不是问题.

2.教师要学会倾听.有人说,中国教师不善于倾听,究其原因,长期的“师道尊严”使很多教师习惯于自己肆意地言说,要求孩子只有服从和执行.这样一来,如何为学生学会倾听做表率呢?因此,教师应该也必须学会倾听.只有当教师身体前倾,双眼注视,侧耳倾听,我们的学生才会觉得受到尊重,才会有说的自信,也才能畅所欲言.学生乐于说,乐于表达,不知不觉中表达能力得到提高.从另一方面讲,只有教师认真倾听,才能从学生的口中知道其表达的详细内容,才能准确地辨别、判断、选择.及时捕捉价值的资源,对学生的发言作出正确的评价,从而使学生改掉缺点,发扬优点,为作文打下基础.

二、学会看

1.在生活实践中学作文.（1）在教学中教会学生观察.首先,在观察前,要引导学生确定观察目标.只有这样,学生才不会随意地看,才会有明确的方向.其次,要教会学生按一定的顺序看.如写人,就要抓住人物语言、神态、动作等进行观察,并抓住人物最突出的特征.观察时,教师还得做必要的讲解,点拨学生正确观察.最后,教师还应进行理性的渗透.单靠观察,没有理性组织的作文只能是记流水帐.因此,教师在学生观察后,应引导学生在观察的素材中加入个人的情感、观点、想象等内容,使所观察的内容变为有血有肉的作文载体.（2）在生活中教会学生观察.在生活中,每个学生身上发生的事都不同,有的参加比赛获奖,有的得到“三好生”称号,有的游览了名山等这时,教师就可以在生活中适时引导他们把这些生活经历转化为写作素材.教师可以通过家长会教会家长,如何在生活中让学生留意观察事物、事情,养成细心观察生活的习惯,做生活的有心人.

2.在读书实践中学作文.作文从生活中来,作文也从书本中来.生活是作文的源泉,但一个人的生活经历毕竟有限,而且单纯的生活记录,只会变成一种纪实,缺乏文章生动与趣味.所以教师应当鼓励学生在读书实践中学作文.引导学生品读书本里的人物,作者的写作方法.如教学《桥》这篇课文时,笔者就注重学生学习课文表达方法,让学生感受文章语言简短而有力,优美而震憾人的特点,从中学会如何运用修辞手法写场面,写人物.教师还可鼓励学生加大课外阅读量,从而增加学生的文化积淀,丰富背景知识,从而更好地为作文服务.

三、学会说

作文,事实上就是把内心的语言转化为书面语言的一个过程.转化为口头语言是作文的另一种方式.学生随心所欲地“说”,便于减轻学生的精神压力,有效地将口头语和书面语结合,便于学生从所想向所写过渡,便于学生之间的相互启迪,积累写作素材,促进学生快速地把内部语言转化为外部语言.因此,笔者在课堂语文教学时,很注重学生说的训练.例如,每节语文课前,我让学生花几分钟时间把自己在生活中看到的事或看到的书的内容,讲述给全班同学听.要求讲述者把内容讲清楚,讲具体,要流利.倾听者认真听,听完作出评价,哪里讲得好,哪里讲得不好.教师给予讲述者充分的肯定和鼓励,从而树立学生倾诉的自信.课堂教学过程中,笔者还注重鼓励学生发言,给予广大的表现空间.并适时点拨学生,让学生把内容说完整.潜移默化地训练了学生的口头表达能力,架起了内部语言与外部语言的桥梁.

四、学会写

听、说、读、想的最终目的是写.如何学会写呢?笔者认为这“写”应该渗透在每一节阅读课中.课堂中,林老师主张一课一训练.当时,两首古诗学完了,林老师又出示《送别》这首诗,引导学生吟诵.之后,在《送别》音乐声中,课件出示学校一些建筑画面,并用言语渲染：“孩子们,在这即将分别的时刻,我知道你们心中一定有许多话留给母校,希望你们也学今天的诗歌,借一个景或几处景来抒发你的情.”对于即将毕业的六年级学生来说,这样的言语,这样的音乐,完全调动了他们的情感.因此,之后的诗歌展示特别精彩.语文是表情达意的工具,林老师很好地运用了这一工具性.不仅学生学会了什么是借景抒情,还懂得了如何借景抒情.当然,这样的训练不是每节课泛滥地进行,应恰当地去体现.

因此,真正的作文训练不应完全体现在作文课上,而应点点滴滴渗透在生活和学习的每个角落.只有“随风潜入夜”,才能“润物细无声”.

（作者单位：阜新市海州区滨河路小学）

编辑/张俊英