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《提高农村小学生写字技能的研究》》课题研究第二阶段总结
我校课题自研究以来,通过领导重视,课题组老师认真抓写字教学,办写字展览,参加书法比赛等活动,取得了一定的成效,得到了家长及社会的一致好评.我校师生写字态度及能力都有了较大的提高.现对第二阶段的课题研究工作总结如下:一,加强学习,重在探讨
1.我们努力以课题组为龙头,搜集整理有关书法学习的资料,并将重要信息,如《小学生书写姿势儿歌》《小学生握笔姿势儿歌》等整合成篇,分发给每个孩子,从理论到实践强化师生书写的规范意识.
2.没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常,有效地开展学校各项写字教育活动,因此本学期学校要求校内公开课必须进行书法课的课堂研讨.经过老师们一次次的探讨,改进,终于探索出一套具有可推广性的教学模式:欣赏——读帖(老师指导)——临帖(学生练习)——展示——评价——总结.
,开展丰富多彩的活动
1.每个班级在各自的走廊文化中开辟了书法展示栏,悬挂,张贴师生的优秀书法作品,既陶冶了师生的情操,又激发了学生书写兴趣.达到了练字和育人并举的目的.
2.按计划举行"阳光书写小标兵"选拔赛.学生现场书写,评委公平评判.评选结束后召开专门的表彰大会,并且将获奖学生的书法作品展览出来,及时刊登在校报上.极大地鼓舞了学生练字的自觉性和主动性.
3.坚持"写字一日练".由课题组老师负责具体指导各班每天中午的写字一日练,重在书写姿势及握笔姿势的指导,习惯成自然.
四、书写检查常规化
这学期,教导处将书写检查渗透到常规检查的方方面面,从教师的备课,上课,作业批改,辅导记录到学生的作业,练习册,单元测试卷等,并将书写检查情况纳入学期末量化考核中.这极大地调动了教师落实写字规范的自觉性,保证了书写的有效性.学生书写水平明显提高,书写质量稳步上升.
虽然在课题研究的过程中,还有这样那样的问题,但我们相信,有专家和领导的大力支持和悉心指导,有老师们忘我的付出和努力,我校的课题研究工作必将会越来越顺,取得更大成绩.愿我们时刻牢记:方方正正写字,堂堂正正做人！
》课题组
201年1月