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2016年度高职高专省级精品课程

申报表

课程名称商务英语听说入门与实训

所属专业大类名称文化教育大类

所属专业类名称语言文化类

所属专业名称(专业课程填写)商务英语

课程负责人吴秀秀

所属学校厦门南洋职业学院

推荐单位厦门南洋职业学院

申报日期2016年3月6日

制

二○一○年三月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在"其他说明"栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1～4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他说明"栏中注明.1.课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名吴秀秀性别女出生

年月1949年5月最终

学历研究生专业技

术职务副教授18965808839学位职业资

格证书高等学校教师证

全国PETS考官证传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailxiuxiu@xmcu.通信地址(邮编)厦门槟榔东里213号604室(361004)教学与技术专长英语听力课教学/变化中的英语工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1972年—1977年:福建龙岩地区上杭县古田中学担任英语,数学和化学教学工作.

1980年—1989年:福建龙岩师范专科学院担任英语教学工作.

1989年-2004年:厦门城市职业学院(原厦门广播电视大学)外语系担任教学及管理工作.

2004-至今:厦门南洋职业学院外国语学院院长,近五年主要承担的课程有《商务英语听说入门与实训》,《英语听力》,《高级日常英语》,《变化中的英语》等英语专业基础课程.1-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

讲授的主要课程:

《英语听力》(1-4)理论课(含实践)4节/周共五届学生数约400人,

《高级日常英语》英语本科专业基础课3节/周共五届学生数约200人,

《变化中的英语》英语本科专业基础课3节/周共五届学生数约200人.

《商务英语听说入门与实训》商务英语专业基础课4节/周共一届学生数约35人

毕业翻译作业及论文指导:学生总人数近60人.

2006年2月指导英语本科01级学生邓薇所做的项目设计《ProposalforRegistrationofaTrainingCenter》获得"全国广播电视大学英语专业学生优秀项目设计评选活动"二等奖(成绩排名第二).

主持的教学研究课题:

1,《大学英语听力训练系列》CAI课件策划与编写.与陈珍娜老师合作.

2,《人才培养模式改革和开放教育试点项目》中,英语教学部分的研究课题.

3,指导南洋职业学院公共英语教学课题组进行高等教育自学考试大学《英语一》的教学与课程改革.

4,2016年5月指导并参与南洋职业学院《商务英语听说入门与实训》精品课程建设,获校级精品课程奖.

主要论文与成果:

1,2004年《CAI的应用与英语听力教学模式的转变》与陈珍娜合着,发表于厦门广播电视大学学报.

2,2005年4月28日与陈珍娜老师合作编写和制作的《开放英语本科听力训练系列》作为外语学习类课件,荣获中国青年软件振兴计划系列实践活动之"阿拉神灯杯"中国青年实用软件设计大赛外语学习类最佳创意奖.该课件于2007年8月由广播电视大学出版社正式出版,版号是ISBN978-7-900724-04-5.—主体双向协调,教师—学生—资源—环境多向互动–英语专业交际互动教学模式探索》广播电视大学"人才培养模式改革和开放教育试点"项目论文汇编.

4,2007年负责组织并参与城市职业学院《商务英语听力》省级精品课程建设.

5,2007年10月,负责组织并参与的《英语听力》中国青少年发展基金会,中国青年科技工作者协会,北京正普科技发展有限公司)等官,产,学,研多方人士共同组成.)2007年3月《开放英语本科听力训练系列》在广播电视大学音像出版社正式出版.与此课件同时编写的《词与词的故事》(专科使用)均在校内连续使用四年,得到同学们的认可和欢迎,培养和提高了学生自主学习的能力,取得了良好的教学效果.该课件于2007年8月由广播电视大学出版社正式出版,版号是ISBN"978-7-900724-04-5.2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名郑苏性别女出生

年月1981.5最终

学历本科专业技

术职务讲师13860431811学位文学学士职业资

格证书高校教师证

全国PETS考官证传真0592-5333995所在

院系外国语学院E-mailzs56@sina.通信地址(邮编)厦门市仙岳路842号903室(361012)教学与技术专长英语听说,写作课程工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2003年漳州师范学院英语专业本科毕业,文学学士.2003年起于厦门南洋职业学院工作.2016年2月起,于厦门大学外文学院进修研究生课程.近年来主要承担的课程有《商务英语听说入门与实训》,《商务英语写作》等.2005年取得全国英语等级考试口试考官资格.在教学实践中,将课程特色与学生特点相结合,启发学生的学习兴趣,注意学生实践能力的培养和锻炼.在学生活动方面,目前已参与组织举办了四届院级英语演讲比赛.自2006年起,指导学生参加福建省高职高专职业技能竞赛,取得不俗的成绩:

王陆颖同学,获得第十一届福建省高职高专职业技能竞赛英语演讲比赛专业组优秀奖.

王杨同学,获得第十一届福建省高职高专职业技能竞赛英语演讲比赛非专业组三等奖.

陈黎骐同学,获得第十二届福建省高职高专职业技能竞赛英语演讲比赛专业组三等奖.2⑴-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

讲授的主要课程:

《英语视听说》专业基础课4节/周一届80人

《商务英语听说入门与实训》专业基础课4节/周一届80人

《英语写作基础》专业基础课2节/周一届80人2⑴-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名

称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

发表论文:《自学考试英语基础写作教学之我见》于2016年1月发表于《教育前沿》,国内刊号为CN43-1041/03,

课程建设:

2016年5月负责厦门南洋职业学院校级精品课程《商务英语听说入门》的建设.

获得的教学表彰:

2005—2006学年,获得厦门南洋职业学院"优秀教师"称号.

2016年获得"福建省高等教育自学考试优秀教师"荣誉称号.

2016年第十二届高职学生技能竞赛中荣获"优秀指导教师"奖.

2016年九月获得厦门南洋职业学院"教坛新秀"称号.

2016年一月获厦门南洋职业学院教学骨干确认.

培训进修:

2005年参加上海外语教育出版社组织的全国大学英语教师研修班.

参加厦门市考试中心组织的全国英语等级考试考官的培训,取得

了全国英语等级考试教师资格证.

2006年参加了《环球英语教程》全国课程示范及教学研讨会.

2007年参加复旦大学出版社组织的全国高职高专英语教学研讨会.

2016年参加高等教育出版社举办的全国高职高专英语教学研讨会.

2016年2月-2016年1月参加厦门大学外文学院研究生班进修

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名欧丹性别男出生年月1967.4最终

学历大学本科专业技

术职务副教授,总经理13806022446学位学士职业资

格证书高级经济师传真所在

单位厦门加运通货运代理

有限公司E-mailDON_CTS@163.COM通信地址(邮编)厦门湖里兴隆路信宏大厦A-704教学与技术专长国际货代与物流工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1993,01---1998,02:香港狮威货运厦门代表处业务经理

1998,03---1999,05:厦门外代空运福州办事处主任

1999,06---2002,02:厦门佳运通货运代理有限公司总经理

2002,03---2004,03:福建省国贸运物流有限公司副总经理兼执行董事

2004,05---2005,05:华拓国际货运有限公司总经理

2005,06至今厦门加运通货运代理有限公司总经理货运传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailpatsywei75@yahoo..

通信地址(邮编)厦门市禾祥西路304号402室(361000)教学与技术专长商务英语,口译与听力工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1997年—1999年:福建武平职业中专学校担任英语教学工作.

1999年—2002年:厦门假日海景大酒店担任翻译及文秘工作,处理办公室日常的各项工作和事务,起草各类中英文书面信函,各类资料的翻译工作,日常会议安排,并熟练记录会议纪要,做好员工培训计划和报告,并参与相关培训工作等.

2002年—2016年:厦门国际学校担任翻译及人事管理工作.做好董事会与美籍校长之间的日常沟通.协助董事会执行相关工作,负责翻译及协助准备董事会会前资料,中英文会议记录,联络董事会成员等.协助制订和完善人事行政制度,协调各部门之间的合作与沟通,做好学校和政府部门的联络工作.负责中方员工的招聘,考核,员工关系及入职培训等工作.

2016年-2016年:厦门中软海晟信息技术有限公司培训中心(ETC)担任行政人事及教务主管.负责ETC招聘,员工入职培训,考核等人事事务,协助总经理做好内外部关系的协调和会务接待工作,负责与ETC总部的联络,监督教学质量,协助总经理做好其它相关工作.

2016年-至今:在厦门南洋职业学院工作,近年主要承担的课程有《》,《》等.—2016年:在厦门国际学校担任翻译及人事管理工作期间,做好董事会与美籍校长之间的日常沟通及董事会的相关工作,对确保外籍人士的子女在厦就读提供一个安全,高效,国际化的教育环境作出了一定的贡献.负责中方员工的招聘,考核,员工关系及入职培训等工作.期间翻译了厦门机场成立20周年庆发言稿.

2016年-2016年:在厦门中软海晟信息技术有限公司培训中心(ETC)担任行政人事及教务主管期间,负责ETC招聘,员工入职培训,考核等人事事务.2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本

信息姓名丛义霞性别女出生

年月1982.02最终

学历本科专业技

术职务讲师13720896086学位文学学士职业资

格证书高校教师证传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailrobincong@sohu.

通信地址(邮编)福建省厦门市思明区仙岳路278号中侨大厦401室教学与技术专长商务英语视听说,大学英语听力工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2005.07-2016.01仰恩大学英语教研部

从事大学英语听力和精读的教学工作,

担任外教视听说协调小组组长,协调外教的教学工作,

管理学院工商管理专业班主任,

兼任学校广播台副台长,负责英语播音工作,

兼任仰恩大学公关协会主持人团指导教师

2016.02--至今厦门南洋职业学院外国语学院担任英语教学工作.

2⑷-

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教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

承担的主要课程:

大学英语听力6学时/周,一届170人,

大学英语综合教程一,二12学时/周,一届142人,

大学英语综合教程三,四12学时/周,一届163人,

大学英语综合教程一12学时/周,一届175人,

高级英语英语阅读6学时/周,一届120人,

《商务英语听说入门与实训》4学时/周,一届40人

参加培训与资格证书获取:

2005.12仰恩大学优秀党员,

2006.06仰恩大学优秀班主任,

2007.06泉州市优秀班主任,

2016.12仰恩大学"庄谨"优秀园丁奖,获奖教金,

2016.12厦门南洋学院"师德师风"演讲比赛二等奖2⑷-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

社会服务:参加高考口语测试,担任主考官.

课程建设:

2016年5月参加厦门南洋职业学院校级精品课程《商务英语听说入门》的建设.3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含

教师

)序号姓名性别出生

年月专业技

术职务职业资

格证书专业

领域在课程教学中承担的

任务教师在行业企业中所任职务1吴秀秀女1949.5副教授高校教师证

全国PETS考官英语语言课程

与教学论课程负责人,课程策划,

课程教学设计

主讲教师

22年2郑苏女1981.5讲师高校教师证

全国PETS考官英语听说,写作课程课程策划

课程教学设计

主讲教师

网络课件制作

3欧丹男1967.4副教授

高级经济师FIATA国际货代国际货代与物流校企合作委员会成员,

《国际货代理论与实践》主讲教师总经理4陈静女1982.11讲师高校教师证

全国PETS考官商务英语,外经贸函电课程教学设计

网络课件制作

5杜芳女1983.4助教高校教师证

全国PETS考官基础英语,英语视听说主讲教师,

课程教学设计

网络课件制作

6孙艺女1981.11助教高校教师证

全国PETS考官商务英语视听说

大学英语听力主讲教师

课程教学设计

网络课件制作

7丛义霞女1982.2讲师高校教师证商务英语听说,酒店英语主讲教师,课程教学设计

网络课件制作8魏萍芳女1975.10讲师

中级英语翻译福建省中级

英语翻译资格证书

国家二级企业人力资源管理师商务英语听说,商务口译主讲教师

课程教学设计

网络课件制作9黄君女1980.讲师高校教师证

全国PETS考官商务

英语课程教学设计

网络课件制作10魏颖涵女1982.11助教高校教师证

全国PETS考官基础

英语课程教学设计

网络课件制作11吴智龙

1人

1人

38人

课堂教学师生比为1:19

3-3

教学改革与技

术服务/培训近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项),主持或参与的技术开发,技术服务(培训)项目,完成情况及成果,效益

3-3-1教改,教研成果

几年来,课程组全体成员与外国语学院其他教师一道,研究《商务英语听说入门与实训》这门课程,在教学内容,教学模式,教学方法,教学手段,实践教学等方面取得了一定的成效,具体如下:

(1)2005年4月28日吴秀秀与城市职业学院陈珍娜老师合作编写和制作的《开放英语本科听力训练系列》经修改和整合后作为外语学习类课件,荣获中国青年软件振兴计划系列实践活动之"阿拉神灯杯"中国青年实用软件设计大赛外语学习类最佳创意奖,

(2)2006年2月吴秀秀老师指导邓薇同学的项目设计"ProposalforRegistration

ofaTrainingCenter"获得"全国广播电视大学英语专业学生优秀项目设计评选活

动"二等奖,作为指导教师获得表彰,

(3)2003年吴秀秀老师与城市职业学院陈珍娜老师共同编写和制作的《英语本科听力训练系列》(共四个光盘)参加"用友软件杯2003年全国电大多媒体课件和教学网页制作大赛",获佳作奖,

(4)2003年9月吴秀秀老师获厦门市教育局"创优奖"及"汇成奖教基金奖",

课题组按"实用,实践"的原则改革教学内容,不断努力,逐步建立起《商务英语听说入门与实训》课程教学内容体系.在内容的设置上注重结合学生今后将遇到的商务领域现实场景,突破了以往单调重复,脱离实际的英语听力及口语练习,提高学生学习的积极性和主动性,从而摆脱了"哑巴英语"的英语教学怪圈.任务型的教学方法突出以学生为中心,不仅体现在课堂教学中,在自主学习中提供的听力,口语练习题,文化链接等板块,也为学生在课外进行自主学习提供了方便.学生可以根据教学进度找到相应的练习题进行训练,巩固学习效果.在YOYO口语课堂板块,教师根据教学内容设计实训主题,指导帮助学生拍摄视频,学生在拍摄过程中,既运用了所学知识,既提高了英语的听说的能力,又锻炼了独立工作的能力,体验团队合作精神.学生能从视频中直观地对自己的表现进行评价,及时纠正语言中的错误.通过这些实训,学生的学习兴趣被激发,学习目的也更加明确.

3-3-2解决的问题

(1)教学内容贴近实际,更能激发学生学习兴趣,学生能够主动参与到教学活动中去,愿意主动开口练习口语,摆脱了过去"哑巴英语"教学的怪圈.

(2)实训活动在训练学生的语言应用能力的同时,锻炼学生的团队合作,独立作业的能力.学生不再被动地接受知识,而是主动学习知识,运用知识.

(3)多媒体教学及网络教学突破了课堂教学在时间上的局限性,将网上学习与网下学习结合起来,为学生提供了一个更为广阔的课外自主学习空间.

3-3-3技术服务(培训)项目

(1)吴秀秀老师与城市职业学院陈珍娜老师共同编写和制作的CAI课件《英语本科听力训练系列》(四个独立光盘)获得"用友软件杯"2003年全国电大多媒体课件和教学网页制作大赛佳作奖.2005年4月该课件经过修改和整合作为外语学习类课件,荣获中国青年软件振兴计划系列实践活动之"阿拉神灯杯"中国青年实用软件设计大赛外语学习类最佳创意奖.(本次软件设计大赛决赛评审委员会由国家院士,高校软件学院院长,政府官员,知名企业技术总监及本次活动主办方(中国青少年发展基金会,中国青年科技工作者协会,北京正普科技发展有限公司)等官,产,学,研多方人士共同组成.)与此课件同时编写的《词与词的故事》(专科使用)均在校内连续使用四年,得到同学们的认可和欢迎,培养和提高了学生自主学习的能力,取得了良好的教学效果.

(2)2003-2004年"人才培养模式改革和开放教育试点"项目中,吴秀秀老师承担英语教学部分的研究课题.2005年通过电大评估组的审定.

(3)2007年3月《开放英语本科听力训练系列》正式在广播电视大学音像出版社正式出版,已签署合作意向书.

(4)教学团队中的吴秀秀,郑苏,陈静,杜芳,孙艺,黄君等16位老师作为考官多次参加全国英语等级考试的口试,为社会教育出力.

3-4

师资

培养近五年师资培养情况(包括职教理论水平,专业技术水平提高,教学能力,职业能力培养等)

(1)定期进行针对全校教师的高职师资培训.07年学校定位为高职院后,分别于07年和08年的教学工作会议期间对全体教师进行培训,以期尽快完成观念的转变,步入高职教育发展的正轨.

(2)每年暑期选派青年教师赴国内高职示范院校学习.

(3)外国语学院教师轮流就近到厦门大学外文学院进修研究生课程.至今已有八人参加学习,完成相关论文的写作.

(4)鼓励青年教师参加各行业协会及其实践活动.课程组成员吴秀秀,郑苏,陈静,杜芳,孙艺,黄君等16位老师均为全国英语等级考试考官.青年教师多次参与各行业协会的英语培训(如托业桥,BULETS),考级(如公共英语等级考试,职业英语等级考试等)以及各类文化交流,商务活动的口笔译实践.

(5)制订并实施青年教师辅导计划.每年由经验丰富的老教师与新教师建立"一带一"的制度,实行对新教师的"传","帮","带".

(6)通过精品课程建设等教学科研课题有意识地培养青年教师.课题组以分配任务,互相听课,提交方案,集体讨论等形式锻炼青年教师的教学与科研能力.

3-4-2青年教师培养成效

厦门南洋职业学院高职教育起步虽晚,但对培养青年教师的重视,已初见成效.青年教师逐步在教学改革,课程建设,实践教学,技术服务(培训)等方面发挥出骨干作用.

(1)以吴秀秀老师为课程负责人,以青年教师为骨干的《商务英语听说入门与实训》课程组,在教学科研实践中努力探索现代教育技术与商务英语听说教学相结合的途径,于2016年创校级精品课程并推荐申报省级精品课程.

(2)学院积极鼓励青年教师进修学习.参加进修的青年教师们在教学工作中成绩突出,

获得领导,校督导组和同行的肯定,深受学生的喜爱.

4.课程设置

4-1课程性质与作用

本课程是根据高职高专商务英语专业必修课所设置的一门专业技能课,坚持"教—学—做"为一体,以培养学生在商务环境下实际的听说能力为目的.在英语学习中,听说是两项既重要又难掌握的技巧.作为高职高专第二年的重要课程之一,教学的主要任务是对学生进行正规的,严格的听说技能训练,有计划地,逐步地提高学生的听说水平,培养学生商务环境下应用英语语言的能力.商务英语课程着重于培养学生在各种商务活动及公务活动中运用英语听说的能力,该课程紧密结合高职学生双证考试(如OEC酒店英语等级证书,托业桥职业英语水平证书)中英语语言能力的考核,注重学生今后就业英语语言应用能力的培养,注重组织课内外的实训活动,因此是一门专业核心课.4-2课程设计的理念与思路

依据采用多样的教学方法和先进的教学手段,提倡有利于开展以学生为中心的启发式教学,互动式教学,有利于培养学生的个性化学习和研究性学习能力,有利于提高学生的语言应用能力和人文素质.教学内容学生的生活,学习,介绍相关文化背景知识与信息.在完成理解语言真实度较高听力理解的进行口头表达能力的训练,如角色扮演,语音模仿等.内容丰富,实用性强,激发学生的学习兴趣,课内外相结合培养自主学习独立思考利用资源的能力

一、课堂教学

1.教师根据教材内容,结合本校学生的实际水平,运用教材附带光盘的音频,视频材料,制作多媒体课件.

2.教师通过设计多媒体课件,将教学活动蕴含其中,从而使学生能自然,主动地根据课程要求完成教师设计的任务,达到教学目的.多媒体课件的使用既节省教师引导学生进行训练的时间,又增加了教学内容的信息量.

3.教师组织形式多样,生动有趣的课堂活动,激发学生的兴趣,并结合商务实际,使更多的学生参与其中,成为课堂教学的主角.此类教学活动有:英语演讲,英语电影片段配音,英语短剧表演,英语辩论,英语主题班会等.

二、实训教学

实训教学五步骤:

步骤一,教师根据教学内容及商务实景设计实训主题.

步骤二,学生按组分配主题,并编写剧本.

步骤三,分组表演.

步骤四,各组之间互评.

步骤五,教师评价.

三、自主学习

1.在课程网站上上传教学大纲,教案,多媒体课件等授课文件.

2.增加多媒体网络教学的资源,提供商务英语听力,口语的相关练习资料,尤其是与双证考试相关的参考练习和资料.

3.补充与教材内容相关的文化背景知识和相关的商务基本常识,制作成文化链接供学生学习参考.6.教学方法与手段

6-1教学模式的设计与创新

在商务英语专业教学团队中形成了以就业为导向,以学生为中心的教学理念,以任务型教学方法为主的教学模式,以语言习得与文化学习相结合的教学扩展,以培养学生自主学习能力为目标的教学思路.6-2多种教学方法的运用

1,本课程采用多种教学方法,将讲授法,交际法,任务驱动法等教学方法进行有机融合,多媒体课堂教学

采用多媒体教学手段,将各种教学资源有机整合,增加课堂信息量教学内容课堂气氛更加活跃,网

(吴建平,厦门大学外文学院副院长,博士,教授,博导,Tel:0592-2186655

:JPWU56@126.)

专家二:

《商务英语听说入门与实训&#

本文是一篇商务英语论文范文,关于商务英语研究生毕业论文开题报告,关于高级经济师文下载下载地址相关毕业论文题目范文。适合商务英语及自主学习及青年教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及商务英语相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

该课程充分利用当代最新教育技术,设计并开发出链接便捷,板块合理,互动性强,内容丰富的网络教学和教辅体系,为学生课后进行自主学习和师生交流提供了方便.

该课程任课教师梯队合理,以青年教师为主力,有较高的英语专业水平和国际商务职业素养,有工作热情和创新精神,又有教学经验丰富的教师作指导,充分发挥团队精神.

该课程教学团队根据现行职业岗的任职要求和相关职业资格标准大胆改革课程教学内容,所采用的教学方法科学,有效,设计开发各类"以学生为主体"的教学活动,注重实训,融教,学,做为一体,强化学生职业素质,职业能力的培养.例如,他们设计的YOYO课堂有构思独到,安排合理,互动方便等特点.

该课程教学团队有敬业精神,备课认真,课件设计融科学性与艺术性为一体,重点,难点突出.

特此推荐《商务英语听说入门与实训》课程.

(纪玉华,厦门大学外文学院英语系主任,博士,教授,硕导,Tel:0592-2187591,:yuhuaji@xmu.edu.)

8-1-2行业企业专家评价:

《商务英语听说入门与实训》课程设置,体现了英语语言在实际商务活动中的应用能力的培养,并积极开展多种教学模式相结合,充分利用实践和实训活动,激发了学生的学习兴趣和自主学习的习惯养成.

企业急需实用型和创新型的行业专才,并能够学以致用,快速上手.本课程注重英语基础知识和英语实践能力培养的融合第一课堂与第二课堂的结合面授教学与自主学习的结合网上学习与网下学习的结合有特色的实践实训课堂掌握商务沟通的基本规则和技巧要求学生课外借助各种学习媒介,如广播,磁带,教学软件,网站,卫星频道等,进行多角度,全方位的自主学习,强化正确,连贯,有效交际的能力,提高语言运用的综合素质.基本听技能,提高学生在商务领域口头英语沟通能力学生的整体素质和能力"四结合"多样化的教学模式英语基础知识获得和英语实践能力培养的融合第一课堂与第二课堂的结合面授教学与自主学习的结合,网上学习与网下学习的结合有特色的实践实训课堂利用计算机多媒体技术最大程度地整合多种媒体形式训练学生的基本听技能为主,注重提高学生在商务领域口头英语沟通能力,掌握商务沟通的基本规则和技巧这些教学模式的改革以发展学生的整体素质和能力为目标,以学生的语言实践活动为形式,激活学生学习潜能网络课件内容衔接清晰,结构编排合理美观,清晰,适合课题的内涵

8-1-4-学生评价:

课题组针对《商务英语听说入门与实训》学习网站使用情况,在2007级商务英语专业的学生中进行了问卷以及意见表两种形式的调查.大部分学生对网站的资源表示了肯定,多数学生均反映该网络资源对学生英语听说的自主学习提供了重要帮助.部分学生表示,网络课件的使用有效地提高了学习效率,可以在课堂外完成积极有效的自主学习,同时,其他的部分板块,比如文化生活等,除了能够提供给学生相应的背景知识外,还能增加并补充教学内容的信息量,可谓一举两得,另外,作为高职教育最具特色的实训环节,我们设计的YOYO课堂以一种全新的形式提供给学生相关的职场英语,让学生能够真切体会商务英语的应用技巧.学生能在随后学习的《商务英语口译》课上模仿这种形式进行小组实训活动,采取自编,自演和拍摄演练实况,学生之间互评,师生互评,教师最后评定学习成绩,从而较客观全面地评价学生的实际水平.

与此同时,我们通过发放调查问卷和意见表收集了学生的反馈意见.比如,学生提出希望能在现有的板块上增加互动交流栏目,通过该平台增加师生之间的互动,从而能够及时得到教师的学习建议和在线辅导.他们还建议增设下载区,能提供相关的听力资料,英文电影等的下载链接,方便学生获得相关的学习资源.

我们会很好地总结此次的经验,同时结合学生的反馈意见,从教学实际需要出发,不断更新我们的课程内容,并增加相应的栏目,真正做到信息技术和现代商务英语教学高度融合,使商务英语听说教学效果进一步得到优化,并由此带动商务英语专业其他课程的建设.8-2社会认可度

企业界评价:

会同我公司海外代理部,国际客户服务部,航线开拓部和人力资源部等五位经理,针对厦门南洋职业学院《商务英语听说入门与实训》精品课程设置,进行了细致的研究和讨论,结合企业岗位设置和人才使用的现状,一致认同此课程的成功设置,它非常实用,与企业的日常商务活动紧密结合,经理论学习和学生配对训练,模拟情景会话,小组讨论,角色扮演,虚拟商务表格的填写,游戏活动等商务基本技能的训练,学生掌握一定的实务及场景操作技能,2016-5-11

9.特色与创新

9-1本课程的特色与创新点(在课程建设,课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表4-8栏中未见表述)

课程特色:

1,"四结合"多样化的教学模式

英语基础知识获得和英语实践能力培养的融合,

第一课堂与第二课堂的结合,

面授教学与自主学习的结合,

网上学习与网下学习的结合.

2,开放式,互动型学习方式

人机交互,生生交互和师生交互的互动教学模式,使师生共同探讨学习内容,共同设计学习任务.

3,较完整的教改教研体系

集课程设计,教学目标,教学方法与手段,教材建设,网络资源建设,科学研究和教师发展为一体的教改教研体系.利用计算机多媒体技术最大程度地整合多种媒体形式,力求教学内容,计算机多媒体技术和美学元素三者的统一,创建了有特色的实践实训课堂.

本课程的创新点:

1.教学专业化

针对学生实际和学生特点,根据教材内容制作PPT课件.

2.课堂教学情景化

将生活或工作情景中的某些片断或场面设计不同的对话情景,请学生在课堂上进行表演,拍摄视频录像,极大地改变了以往英语课堂中,学生提不起学习劲头的局面.

3.学习网络化

借助于校园网络平台,学生可进行自主学习和相互交流学习.

4.实践活动长期化

学生努力响应学院提出的全外语教学氛围的教学改革实践,组织参加学院各项英语实践活动,如英语演讲,英语小品,戏剧,电影配音,英语歌曲比赛等活动,英语学习的氛围浓郁.

5.将行业专家请进课堂

行业专家丰富的实践经验能够吸引学生的学习兴趣,使学生了解实际工作中可能遇到的问题,从而激发学习动力.9-2本课程与国内外同类课程的比较

传统的听说课程只是在课堂上进行听力与口语的训练,本课程则侧重实践技能的培养,针对模拟商务环境教学中学习的基本语言知识和技巧,让学生发现自己在英语发音,听力和综合运用语言方面的环节和不足,锻炼他们自主学习的能力,学会在实际生活和真实语境中进行语言交际,为夯实扎实的英语功底和进行有效,自如的交际奠定良好基础.

本课程中的实训环节强调培养学生独立作业的能力和团队合作的精神.这也是本课程区别于其他同类课程之所在.9-3本课程改进的方向与途径

在教学方法方面,认真研究运用多种教学方法,创新教学模式,以适应高职学生特点,符合学生个性化发展的需要.

在教学内容方面,密切注意实际商务环境中对知识,技能要求的变化,及时修改教学内容,进一步完善,丰富教学资源,使学生能够学习到更多的相关知识.

在教学手段方面,鼓励教师学习先进的现代教育技术,熟练运用先进的计算机软件,使得授课课件的水平有显着提高.10.课程建设规划

10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

建设目标:

以培养学生自主能力为,利用现代教育技术,构建个性化的英语教学体系,提高学生的听说能力,使学生1,探索多元化的教学模式,充分尊重学生个体化差异,满足学生个性化发展需要.

2,充实,扩展,完善课程体系,充分实现知识,能力,素质协调发展.

3,借鉴省内外同类院校教学改革成功经验

2,以本校在校生,毕业生及其用人单位为调查对象,2016年,初步建成课程网站,建立师生交流平台,将课程框架和部分授课录像上网.

20年,增加课程网站多种实用功能,补充包括课件,试题,授课录像,影视资料库和各种参考资料等在内的网上资源.

201年,将全部授课录像上网,全面审查网站内容,完善课程网站,进一步补充英语学习资源,建立更加丰富,完整的英语学习影视资料库.2016年,课程的主要部分授课录像上网.

20年,课程全部授课录像上网.

201年,对全部授课录像进行审查,供学生网上学习ny2000./jpkc/nyyy/index.(网站首页)

xnanyang./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_07.asp(教学录像)

ny2000./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_03_06.asp(YOYO口语课堂)

ny2000./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_03_05.asp(学习课件)

ny2000./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_04_03.asp(自主学习口语练习)

ny2000./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_04_04.asp(自主学习听力练习)

10-4学生学习评价及参链接(仅供专家评审期间参阅)

网址:ny2000./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_08.asp(学生评价)

ny2000./jpkc/nyyy/nyyy_fenye_04_04.asp(听力练习答案)

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