PBL教学法在初中科学教学中的应用

这篇教学法论文范文属于科学小论文600字免费优秀学术论文范文,关于教学法毕业论文模板,与PBL教学法在初中科学教学中的应用相关毕业论文格式范文。适合教学法及初中科学及初中科学教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教学法相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要： PBL教学法是基于问题的学习方法,对于改变传统的“填鸭式”教学模式及促进初中科学的新课程标准改革有着重要的创新意义.在实际教学过程中,主要通过四种手段应用这一教学法,即提出问题、讨论问题、汇报成果和总结反馈.通过这种方法,可以有效加快教学进度,提高教学效率,最重要的是能提高学生的学习兴趣,增强学生的各项学习能力.

关 键 词 ： PBL教学法 初中科学教学 建构主义

PBL教学法的全称为“Problem-Based Learning”,理论基础是建构主义学习理论,是以问题解决为方式,以课程要点的掌握理解为目的,并通过这种方式最终提高学生的团队协作能力、人际交往能力、逻辑思维能力、创新能力等,使学生更符合新课标改革教学理念要求的人才培养目标.在实际教学中,PBL教学法倡导以学生为中心开展教学,教师在其中只是点播者和指导者,初中科学是一门能力要求较高的学科,从一开始就以锻炼学生各项能力为主要教学目标,而PBL教学法正是以此为目标的教学法.

一、PBL教学法在初中科学教学中应用的必要性

(一)传统教学模式的局限性.

以往的初中科学教学模式都是以“填鸭式”为主,教师在课堂上起中心和主导地位,学生只是听课的群体,没有主动性,一从教师的安排,可这样传统的教学模式渐渐不符合当今社会人才的需求目标,导致越来越不被大家推崇和喜爱,学生的学习兴趣下降,课堂气氛沉闷,这些都需要新的教学模式替代传统教学方法.

(二)更符合新课标改革的教学理念.

新课程标准改革的教学理念有四点：学生主体、体验过程、生活经验和合作探究.PBL教学法是新课标改革以来渐渐受到教师青睐的教学法,基于问题的学习,以提出问题、分析问题、解决问题为基本思路,课堂围绕学生为中心展开,把问题融入生活中,创设情境,通过小组讨论合作探究,这样的教学法才顺应当今社会人才的需求潮流,得到越来越多教学工作者的认可.

二、PBL教学法在初中科学教学中的具体应用过程

(一)提出问题,组建小组.

以浙教版初中科学八年级上册《叶的蒸腾作用和结构》一课为例,阐述PBL教学法的具体步骤及内容.教师可以事先给同学们布置几个关于这节课的小问题,在问题设置中,要注意创设生活情境,让学生感到离自己的生活很近.如叶的蒸腾作用和结构,教师可以布置如下几个小问题：

1.把家里的植物套在一个塑料袋中,放置一晚,第二天早起,观察塑料袋中发生了什么现象?查找相关资料,回答为什么会发生这一现象?

2.预习课文,查找相关资料,向学生讲解叶的蒸腾作用的含义、意义、环境因素等,讲解过程要完全脱稿,并且设计板书.

3.在移栽植物时,如何才能提高成活率?（可向父母及他人请教答案,或者查找相关资料,找到3种以上的移栽方法）

4.讲解叶的结构,并形成板书,画好表格,允许带资料讲解.

5.进行叶表皮的观察实验,给同学们演示,探究上下表皮的气泡数目哪一面多,并且记录所有观察到的现象.

这五个问题是教师对这一节课内容提出的问题,并将学生分成五个大组,每组选择一个问题,每个组要有一个记录员、一个发言者,记录员记录组内的活动流程,发言者上课时代表本组向教师和同学汇报本组成果.组内的每个学生都要先认真做好本组的作业题,然后利用课后时间讨论结果.

(二)讨论问题,合作探究.

第一步已经提出了问题,分好了组,这一阶段是讨论问题的阶段.以第5题“叶表皮的观察实验”为例,每位同学都需要回家准备一个杯子、热水、镊子和一片叶子,然后认真观察实验现象,并且记录下来.第二天,小组利用课余时间针对观察到的实验现象进行交流和讨论,由记录员记录下讨论结果,对于结论不一样的地方,重新做一遍实验来求证,通过合作探究,小组成员对团队协作能力会有新的感受.

(三)汇报成果,点播指导.

结论整理好了,要在课上发言并演示.按照课程内容的先后顺序,由教师作为主持人,先后请5个小组的发言人上讲台发言并演示,并将自己组的结果汇报给老师,需要做实验的要准备好各种工具,需要讲解的要设计好板书结构,在讲解过程中,教师不应打断学生的发言,如过分拖沓,则提示一下时间.讲解过后,教师应对正确结论给予表扬,对于错误结论要给予正确的指导和点播,必要时,重新讲解,但要控制好课堂时间,尽量不要拖堂.

(四)总结问题,反馈结果.

课堂的最后五分钟,教师要对这几组成果总结一下,对于表现最好、准备最充分的一组给予物质和精神奖励,对于出现错误结论的一组给予指导,并令其改正后重新反馈结果.反馈结果是PBL教学法的重要一环,如果忽视反馈结果,那么错误的思维就永远都不能得到解决,也就不会达到锻炼能力的目的,所以务必引起重视.

三、注意事项

PBL教学法要注意的问题有两点：一是注意教学进度,二是注意小组内人员的安排情况.要保证不会因为新颖的教学模式而耽误该有的教学课程,课后不要拖堂,不要布置过于繁重的教学任务；在小组成员的分配上,要遵循不重复的原则,就是每个小组成员都要轮流充当不同角色,一学期下来,每个人都要上台发言演示一次,如果放弃发言,那么就要进行严格的课堂奖惩制度.总之,让每位学生都积极参与到课堂教学中,久而久之,学生的能力和教学效率一定会得到提高.