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【摘 要】随着计算机的普及,计算机也越来越成为我们生活的必需品,那么计算机的操作技能就是每位学生必须掌握的,职业院校是培养适应社会需要和发展的高素质人才,急需学校尽快改革教学模式,大力开展计算机教学,努力培养学生操作和应用计算机的能力和水平.
【关 键 词 】计算机教学；现状；策略
1.目前职业院校对计算机应用的状况
目前职业院校非常重视计算机教学,但是在实际教学中还存在着一些问题,总结如下：（1）计算机教学目标不是很明确,单纯为了教学而教学.我们要明白计算机教学不仅仅是为了让学生学会对计算机的具体操作,而应该更注重的是培养学生如何利用计算机搜索、获取信息,并利用所获取的信息去分析解决实际问题的能力.目前的计算机教学不注重学生动手能力的培养,不注重学生学习能力的培养,而是让学生更多的掌握理论,为了应付考试.（2）目前有些教师自身的计算机技能水平也有待提高,他们对计算机的最新动态把握不及时,因为计算机知识更新太快,要想跟上知识更新的步伐,就必须拿出很大的精力去学习,这让很多老师知难而退,安于现状,从而影响了计算机在教学中的应用.（3）学生计算机水平有差异,要注意因材施教.因为不同地域的学生,对计算机水平掌握的参差不齐,对学习计算机的兴趣与热情也不同,而教师讲课时对所有的学生却一样看待,要充分体现分层次教学才能真正提高学生的学习兴趣.（4）计算机考试更注重理论笔试考试,而没有突出学生在学习过程中的过程考核,这只是片面的反映出学生的学习情况,不能体现学生真正的学习效果和水平.
2.改变目前计算机教学现状的策略
计算机教学的主要目的,是让学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的基础上,进一步增强利用计算机来处理和解决生活及工作中实际问题的能力.所以最重要的是要让学生掌握学习方法,将计算机作为一种为我们工作和生活服务的工具来使用.
（1）职业院校的学生,不爱学习理论知识,爱动手操作.在以后的教学中,可以将原有的知识点进行解构,然后设计出课堂需要学生完成的小任务,再将知识点进行重构,让学生在完成任务过程中,进行的知识点的学习.这样学生在课堂学习之后,由于完成了一个作品会有一定的成就感.同时可以采用小组竞赛的方式 ,增强学生的竞争意识和团队协作意识.
（2）充分利用网络资源.很多学习的资料可以让学生在网上搜索,这样既提高了学生利用网络进行学习的技能,又拓宽了学生的知识面.这样不但可以提高学生的学习兴趣,又可以通过网络与学生双向交流.比如课堂上需要完成的任务,如果任课教师没有时间来得及检查打分,就可以让学生发送作业邮件到自己的,以便有时间时来检查.学生还可以通过网络接收或转播其他院校优秀教师的课堂教学实况,增强课堂的教学效果.
（3）在硬件环境都具备的条件下,就是要不断的加强师资队伍的软件建设.教学活动实际上应该是教师和学生间的双边活动,课堂上更应该突出学生是主体,只有这样,才能让学生在课堂上更多的表现自己,真正的参与到课堂活动中来.这就要求我们的教师要有过硬的基本功、强烈的责任感和新颖的教学模式,把学生真正的吸引到课堂中来.教师不仅在课堂上传授学生知识,更重要的是培养学生的学习能力,这一点比什么都重要.教师在备课时,可以事先设计出课堂上学生完成的任务,利用任务驱动教学法来提高学生的学习兴趣,让学生有目的有针对性的进行学习,这样的课堂效果以及学生的接收效果都会得到大幅的提高.这样的教学设计将使学生由“要我学”转向“我要学”,直到转向“要学好”的转变,真正提高学习的能力.
（4）加强教师的科研能力,从而提高教学质量.对教师而言,做好教学工作的前提就是要搞好科研,通过科研来提高教学.教师首先应该要从教学和科研开发中不断学习、查阅大量的科技文献,掌握学科发展现状及最前沿的专业知识和技术.只有有了这样的知识积累,才可能在以后的教学中不断地更新教学内容,及时向学生介绍新动态和新成果,进一步提高教学质量.
（5）在教学中要改变考试的模式.计算机类的课程,实践性比较强,如果还是单纯的注重期末考试的笔试成绩,将不能完全反映出学生的学习效果.应该更注重学生的过程考评,通过学生学习过程中完成的任务的情况给出技能成绩,它应该占总成绩的一半或是大部分,为了考查学生对理论的掌握情况,可以在期末进行笔试部分的考试,占剩下的一小部分成绩.两者的完美结合才应该是学生的总成绩.
计算机是一门不断更新的课程,教师应该转变观念,切实改进教学手段和教学方法,有步骤有计划地过渡到"教师指导下的以学生为中心"的教学模式上,充分调动学生的能动性,培养出会学习,高素质技能强的学生. [科]