计算机在农村中小学课堂教学中的合理应用

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近年来,随着多媒体信息技术的飞速发展,计算机已在各行各业中发挥着不可估量的重要作用.作为培育祖国建设人才的教育工作者,我们更应该在教学中率先使用多媒体技术,优化我们的课堂教学,丰富学生的学习思维.尤其是偏远农村中小学,更应该转变传统的单一而枯燥的教学方式,借助多媒体教学从不同角度以不同的方式展现知识的内在规律,让他们这些缺乏见识的偏远农村的孩子充分感受、理解知识产生和发展的过程,使传统的知识更具直观性和趣味性,激发学生学习的兴趣,从而进一步培养学生的创新思维和创新意识.但是,随着多媒体的日益增多,有些多媒体的不合理应用,不仅对整个课堂教学起不到优化作用,相反会发散学生的注意力,整个课堂得不到有效的组织安排,教学重点、难点不能得到更好地突出,浪费了学科教师或课件制作者的大量时间和精力等.因此,针对以上现象,结合教学实践,我谈谈自己的几点看法.一、多媒体教学不能完全替代教师的板书所谓的板书就是教师为了更好地让学生掌握整个教学重点、难点及练习的需要而在黑板上写出来的提纲或画出来的图表.如在中小学数学教学中,我们在引入新课内容或者揭示主要课题时,必须在黑板上书写主题；在讲解主要概念时,要书写定义；在探究规律和研究性质时,要书写推论或定理；在分析解题思路时,要书写思考路径；在证明或解题时,更要书写证明或解题过程.虽然一些主要的解题过程或概念、定理可以用多媒体代替,但我们也知道,板书是学生解题模仿的蓝本,像一些数学符号的书写、图形图像的画法等一些基本技能的示范就不宜采用多媒体走马观花的来代替.所以,有时我们在推导或证明某个题目过程时最好在黑板上一边讲解一边板书推导,这样,有助于留给学生思考的空间,提高听课的效率.而对于大多数实验探究性的内容也不宜制成课件来展示,否则可能会因为缺乏真实感而造成弄巧成拙.二、课件制作不能完全脱离教学实际尽管计算机辅助教学在整个教学中起到非常重要的作用,但我们不能过分追求全程效果,更不能追求课件的外在美,而是要结合自己的教学实际情况,根据每个具体的教学环节制作出最适用的教学课件.我们都知道学生是教学的主体,运用多媒体的目的就是让学生在多媒体创设的良好环境中有效学习,同时也让他们了解现代教育技术的重要作用.为此,课件的制作必须要根据学生的知识层次、知识基础、学习水平,从学生实际、认知规律出发,做到内容表达清楚,难易适当.尤其是视觉、听觉要搭配合理,整个课件的声音和画面要逐一精选,避免分散学生的注意力.鉴于此,在所有的课堂教学中,我们要根据学生的需求,因材施教,尽可能地为学生创设各种教学情境,紧抓学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让媒体教学在课堂教学中真正起到事半功倍的良好效果.三、多媒体教学要有效突破重点、难点大家都知道,媒体是为教学和学生服务的,但事实上,教师无论是多么善于言表、比画,对于一些抽象和具有共性的知识内容也很难表达出来,而这些知识内容又恰恰是一节课的重点和难点.如在教学“年月日”这一内容时,用计算机显示色彩鲜明的太阳、月亮、地球三颗星体运动的规律,即地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球一周是一月,地球绕地轴一周为一日.生动的媒体动画形式把学生带进论奇妙的宇宙,感知论年月日的来历.从教学方面来说,这样更好地体现了整堂课的重难点.但是,在具体的教学过程中,我们有时一定要根据实际的课堂教学目标及重难点,没必要把一些易懂、易讲的教学内容也做成繁杂的课件,这样的话,不仅让我们教师浪费时间和精力,而且让更多的学生也抓不住重点.这样,只会让教学脱离课堂,没有了师生之间的语言交流,这将会对学生的智力发展、创造性思维以及想象能力的培养造成极其不利的影响.四、多媒体教学切记脱离实际、走马观花结合自己的教学经验总结和课堂教学实际,我们在使用多媒体教学时,要根据课堂和所有学生的需要合理制作和使用课件,不要出现与课堂教学毫不相关的内容.整个课件的制作和使用原则应遵循多媒体服务于教学而不是教学跟着课件走.为此,我们要根据整个教学内容与教学计划的需求来决定多媒体课件的使用与否,避免教师为了展示自己的高超制作水平与技巧,一下子把课件从头到尾展示给学生,让学生因此而茫然,从而导致整个教学出现走马观花现象,学生一无所学.五、媒体教学要体现学生的主体地位课堂教学的成功与否,其主要标志是教学效率的高低.但效率的高低,主要体现在学生身上.虽然教师一直是课件的制作者、操作者,学生在一定程度上也通过教师的操作而受到了多重感官的刺激,但我们清醒地认识到,许多学生的动手操作能力并没有得到有效的发挥.鉴于此,在使用多媒体教学时,教师要尽量让学生变为整个课堂的主人,让他们参与课件的操作与制作,只有这样的课堂教学和学生的具体动手操作,才会彻底改变以往的“填鸭式”课堂教学模式,很好地发挥学生的想象力和创造力.总之,教学要讲究实效,多媒体的使用是为了达到提高教学的效率和效益的目标.因此,不管是小学课堂教学还是中学课堂教学,如果要结合多媒体教学,我们必须根据整个课堂教学目标,以培养学生的创新意识为出发点,结合学生实际,着眼于学生的发展,才能使用得恰到好处,做到既能让学生在轻松愉悦的气氛中学习,又能充分发挥学生的主体地位,培养能力,发展思维,使素质教育真正落到实处.我们更加深信,只要多媒体使用恰当,必定能为新课程改革“插翅添翼”.只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究,整个农村中小学课堂教学的明天会更加辉煌、更加灿烂!（通渭县马营镇华川小学）