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摘 要：在数字化学习的今天,随着城乡一体化的快速推进和经济发展方式加快转变,玉山镇充分利用远程教育这一平台,开展基层社区居民素质提升工程.
关 键 词：数字化学习；整合资源；强化队伍；输送营养
随着城乡一体化的快速推进和经济发展方式加快转变,玉山镇充分利用远程教育这一平台,开展基层社区居民素质提升工程.镇远程教育从内容到形式进行了全方位链接,并及时注入新鲜“血液”,全面提升各基层站点操作员素质,同时建立健全了“让干部经常受教育,使居民长期得实惠”的长效机制,远程教育这一基层助力器有效地推动了玉山镇学习型社区的建设,同时也有效地推动了党委、政府提出的“和谐玉山”建设.
一、整合资源,“建”平台
1.设备投入着重“早”
玉山镇按照“建、管、学、用”建设远程教育平台的要求,2006年1月,全镇26个社区（村）远程教育基层站点全部投入使用,建成覆盖全镇社区（村）的干部现代远程教育网络.通过链接省、市级教学服务平台,借助有线电视网和互联网进行教学资源和教育信息的传输,苏州市首批镇网上党校和社区教育网站投入使用,供社区（村）基层接收站点的社区干部和群众选择学习.在基层建立能实现“点播、互动、现场直播式”功能的用户终端接收点,村级建点率达到100%.
2.教学资源着重“广”
玉山镇依托有线电视网“村村通”以及社区教育中心、农村党员服务中心、党员活动室或其他现有的电教播放点,合理利用原有电教设备建成现代化远程教育接收站点.工作人员通过入户走访,深入了解基层群众的需求,从党的政治理论解读、政策法规、实用专业技术等专题,及时搜索、筛选、下载,有目的地储备教育资源,精心创作课程,以便于基层查找.自远程教育教学服务平台开通起,建立终端接收站点的社区（村）全面开展教学活动,各人根据各自实际情况和从业特点自主安排学习.基层站点每月至少开展两次远程教育学习活动,即“党员干部教学活动日”及“群众学习开放日”,在玉山镇学习型社区建设中发挥了极大的作用.
3.课件储备着重“精”
玉山镇在创建成为全国社区教育示范乡镇的基础上,围绕“和谐玉山”建设,实施“333”工程,即充分利用“全国农村党员干部现代远程教育网”、“江苏先锋网”、“昆山市民学习在线”三个政府确定的网站,镇社区教育中心专人有目的地下载课件并指导终端站点开展示范教学；重点建设玉山镇社区教育网站、玉山镇网上党校、玉山镇远程教育网站,三个网站各配备一名专业管理人员,精选适合本地特色的教学资源；教学资源注重“三性”,集思想性、知识性、实用性于一体,让基层了解最新的政策法规,浏览最新的时事报道,最适合的实用信息及市场销售信息等.信息技术的进村入户,满足了社区群众生产生活中的需求,丰富了他们的业余生活,提高了他们的思想认识,培养了一批掌握现代科技知识、技能的具有创业致富本领的新型社区群众.
二、强化队伍,“管”平台
远程教育作为信息时代基层学习的主要载体和工具,其作用日趋显现,教育的实施作用如何,队伍建设是核心.那么如何提升站点管理员、教学辅导员、技术服务员“三位一体”骨干队伍的素质,充分发挥远程教育网络平台的优势,玉山镇在组建队伍,机制建设等方面进行了探索.
1.创新录用机制,注入站点管理员队伍新鲜血液
完善规章制度,用科学有效的制度保障工作机制的正常运行.远程教育是一种先进的信息化手段,势必要求站点管理员具备一定的电脑基础知识、因此我们对各站点的管理员进行严格选拔,鼓励高校毕业生到基层工作,实施“人才反哺”工程,择优选取大学生,将工作踏实、乐于奉献、对新事物接受能力强的年轻技术人员吸纳进来,作为各站点的技术骨干重点培养.
2.强化学用实效,突出教学辅导员服务作用
熟练掌握现代远程教育的相关知识和终端接收站点设备的基本操作,了解终端系统的基本性能.根据现代远程教育节目播出安排和本地实际,合理确定教学辅导时间；按照教学要求,及时辅导,并进行必要的现场操作演示和答疑.及时了解市民在学习实践中的疑难问题,提高他们的应用能力.注意收集市民的意见或建议,并及时进行整理和汇报.强化服务意识,及时解答市民提出的问题.
3.创新培训机制,提升技术服务员队伍素质
为提高人员素质,玉山镇形成定期组织技术服务员集中培训机制.要求技术服务员培训熟练掌握学习终端接收站点设备的连接、卫星数据的接收、专用频道接收软件的使用、计算机软硬件等知识.定期组织技术服务员进行设备运行、日常维护、软件更新、故障排除等方面对技术的培训.每年社区中心组织培训不少于4次.培训班采取集中授课、实际操作、交流问答等多种形式.及时传达关于现代远程教育相关精神的文件、上级领导的工作部署,并邀请专业人员讲解节目播放、信息上传、设备保养维护等知识,重点向技术服务员传授与远程教育相关设备的安装和调试、远程教育程序软件的操作和使用等理论知识,同时安排技术服务员上机操作练习,教师进行专门辅导,及时让操作员掌握新知识新技能,真正做到理论与实践的有机结合,全方位,多维度、多层次反复探索实践.培训结束后,让技术服务员进行交流总结,对培训中出现的问题及一些重点难点汇总分析,进行培训效果的抽查,并对操作不合格的技术服务员进行了再培训.截至目前,95%以上的技术服务员都能够熟练掌握相关操作.
4.创新激励保障机制,激发“三位一体”队伍创新活力
坚持以人为本,鼓励干部到基层建功立业.对优秀的大学生村官实行“三个优先”的激励政策,即招录乡镇公务员时优先考虑,招聘事编人员时优先照顾,选任副乡镇级领导干部时优先关注.分年度表彰一批优秀的站点管理员,带动其工作的积极性,部分特别优秀的管理员,还可以破格提高政治待遇,延长基层干部的“政治生命”,稳定基层干部队伍,形成“留得住人、拴得住心、干得好事”的良好格局.
5.创新考核机制,提高“三位一体”队伍主动性
加强制度建设,强化工作奖惩,将远程教育工作列入年底考核体系中.远程教育2008年开始纳入社区（村）年终百分考核（占3分）,与年终社区（村）分配挂钩.根据考核结果分为好、中、差三种类型,对表现特别突出的管理人员,再给予适当的奖励；对工作不到位的站点,给予批评教育,凡是工作懈怠、责任心不强,不适应工作的操作员,坚决调整.对于不规范的站点,进行整改,从而推进远程教育的责任感、紧迫感,激励站点操作员对远程教育工作开展的主动性,努力培养一批创新型的“三位一体”队伍.玉山镇姜巷村今年力争创建江苏省示范远程教育站点.
三、输送营养,“用”平台
1.输送“生命”必需营养,构筑思想教育阵地
利用远程教育教学资源的共享性,和省级下达的文件精神、提供的教学内容能够直接传达到基层,成为社区群众学习领会党的政策的直通车,为基层组织创先争优提供“生命”的必需营养.发挥远程教育“柔顺剂”作用,尽善尽美地发挥远程教育的传播功能扩大教育的覆盖面.有效地提高基层社区干部的政治理论素养,进一步增强其服务于民的意识和本领,引导帮助基层组织明确工作目标,改进工作方式,提高工作水平,夯实党在基层社区（村）的人才基础,巩固党在基层社区（村）的执政之基.丰富的教学内容,通过通俗的语言、深入浅出的理论,结合生动的案例,突破了传统的做报告、念文件等呆板的方式,更具有亲和力、说服力和感染力,有助于基层群众及时了解和领会上级最新的政策方针,提升思想觉悟.远程教育这一直通车,输送了基层群众“生命”的必需营养,构筑了基层思想教育阵地.
2.架设致富桥梁,激发内在动力
发挥远程教育“金钥匙”的作用,用先进文化武装社区（村）干部,以此提高社区（村）干部的业务水平,更好地发挥致富奔小康的带头作用.社区（村）群众享受到信息化发展的成果,视野开阔了,观念更新了,知识水平提高了,有助于充分发挥其在社会主义新农村建设中的主体作用.
玉山镇景村村就是很好的例子.该村农户利用远程教育平台,学习应用了《水稻种植与收获机械化技术》等课件内容,在科学经营管理理念的推广下,在严格管理与科学种植下,农民群众深受启发,一改“面朝黄土背朝天、弯腰曲背几千年”传统的水稻生产方式,合作社建立了自己的种子仓库,同时添加了碾米与包装设备,该村的水稻实现自己自产自销的一站式经营模式.合作社的自主大米品牌---“五一”牌大米顺利营销,市场反映良好,每户入股的农民都得到了红利,基层群众真切体会到远程教育的益处.信息化带动农业产业化和农村现代化,农民群众的生活环境得到改善的同时,农村经济社会全面发展,有利于推动农村的现代化改革,建设社会主义新农村,加快玉山“两个率先”目标的实现.
构建终身学习体系、建设学习型社会,已逐步成为全镇的共识.全镇上下充分认识到,服务社区教育是远程教育的社会责任,以远程教育促进社区教育发展是时代的必然选择.玉山镇将远程教育与学习型社区建设活动结合起来,与政策解读、就业创业、文化娱乐等民生服务工作结合起来,拓展基层站点功能,实现了远程教育与传统教育的优势互补,有效地推动学习型社区的建设.