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当今社会信息技术的进步对社会的发展产生极其巨大的影响,终生学习的重要性更加凸现,终生学习的观念已被普遍认同.在教育部发表的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要内容.
一、现代远程教育发展的特征
1.远程教育以学习者为主体
现代教育技术的发展,改变了传统教育的模式和观念.在远程教育中师生处于分离或准分离状态,教师角色出现了明显的转换,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者,利用者.教育技术的界入,使得学习者的主体地位真正得到确立.现代教育技术的发展历史地把人推到学习活动的主体地位上,人必须学会学习,在社会生活中主动地选择学习,否则就无法生存.
2．远程教育注重对学习者的学习支助
远程教育有别于传统教育更具学习个别化的特征,学习由学习者控制,学习过程的设计特别要注重对学习者学习支助的设计.对学习者的学习支助要贯穿于学习的全过程中.一是要有比较详细的对个别进行指导的详细指南.二是要有学习能力的培养.三是要帮助学习者学会自我调节.学习者要学会自我评价,并根据反馈,及时调整目标、内容、方法和进度,以使学习更符合个体的特征.
二、现代远程教育在终生学习中的作用
1．现代远程教育是每个人终生学习的最佳选择
终生学习有许许多多的途径和方法,现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化.个性化的教育.因现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源的丰富,个性化的学习材料设计,有效的学习支助系统,费用相对比较低廉,使终生学习成为可能；现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步,人们选择远程的方式进行学习,能极大地提高人们的学习能力,学会在不断变化的社会环境中不断学习,从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择.
2．远程教育推进了学习的个别化和个性化
“因材施教”的教育主张提出已有两千余年,这一直是教育工作者为之努力的目标.从古到今,这些观念反映到教学和学习上是学习者学习的个别化和个性化.实现了学习的个别化和个性化才能真正体现终生学习的要义.远程教育因其教育目的、内容、方法的极大丰富和多重组合,学习手段的多元选择、学习支助的日趋完善等为学习者提供更多选择的同时大大推进了学习的个别化和个性化.
3．现代教育技术的应用实现了教育和学习资源的共享
信息技术的进步使信息在瞬间可以流遍全球,凭借信息技术,教育和信息资源可以全球共享.中国人口众多,地区之间的差异比较大,教育和学习资源分布不均衡,远程教育能让经济、教育落后地区的人们也能和发达地区的人们一样享有最好的教育和学习资源,得到最好的学习支持服务.
（作者联通：444300湖北省巴东县民族职业高中）