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【摘 要 】中学政治课是培养学生思想道德素质的重要课程,是实现素质教育的重要途径.如何在中学政治教学中实施素质教育,必须改变教师的传统教学理念.以转变教师的角色为突破口,以改变教学方式为抓手,从课堂改革入手,提高课堂效率,培养学生的能力,是新课程的需要.在新课改的形势下,政治课教师要担当重任,努力使学生得到全面的发展,实现素质教育的目标.
【关 键 词 】初中思想品德；教学；方法
中图分类号：G62文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-223-01
从新课程培训到新课程的实施,从学习“以学生发展为本”的新课程理念到将这一理念落实到教学中,我们的课堂教学发生了根本性的改变.传统的课堂教学以教师为中心,重视知识的传授,新课程关注学生的全面发展,在传统与创新中我们逐步走进了新课程.新课程理念要求我们必须树立全新的教学理念,改变教师的角色,在吸收传统教学方式优点的基础上,构建适应新课程理念的教学模式,努力使学生得到全面的发展.
一、注重上好“讨论课”,充分利用活动课,调动学生积极参与
初中新课改中思品课增加了许多活动课,几乎每课都有,所以教师在教学中应充分利用起来.首先,教师要深挖教材,选择适合讨论且为大家感兴趣的问题,也可以确定多个主题,根据学生不同的兴趣分组分题讨论.课前学生做好查询资料的充分准备,学生多方查询资料也是讨论课的重要目的之一.教师要宏观把握,做到心中有数,当好“掌舵人”；要给学生充分发言的机会,在宽松环境下让学生人人都敢说,愿说、善说.知无不言,言无不尽.教师要多欣赏、多肯定,善纳百家之言,并适时引导学生知荣、明耻、辨是非.通过大家讨论,让学生从心灵深处感知问题：通过学生交流,在轻松愉快中实现自我教育；教师通过点评,启发引导,明确方向,达到既定目标.这样既能体现主导作用,又能充分发挥学生的主体作用.
二、多尝试“实验课”
初中生抽象思维能力有待提高,为了把抽象的理论在潜移默化中传授给学生,政治课教师也可向理科教师一样,多尝试一些生动活泼的“实验课”.如：即讲授“挫折”内容时,做一个有关青蛙的实验,课前安排学生准备一只青蛙,并告诉学生上课时用.政治科教学用青蛙作道具,激起了学生极大的兴趣.课堂上,教师把一只活蹦乱跳的青蛙放进一口沸腾的水锅里,在这生死存亡的时刻,青蛙居然奋力一跃,竞出人意料地安全逃生.见此情景,学生一片哑然,屏住呼吸,都为青蛙捏一把汗,继而欢呼雀跃赞叹不已.此时,教师把这只青蛙放进一锅凉水中,学生关注着教师的一举一动,青蛙逍遥自在,甚是惬意,用酒精灯加热,青蛙毫无感觉,当水温足以危及生命时,试图脱离险境,却没有奋身一跃的力量,只能葬身锅底,学生陷入惊奇、悲哀、沉思之中.此时,让学生结合教材细细体会其中道理.学生在沉思中自然体会到：人在逆境下不能忘乎所以,而应居安思危.而在遭受挫折时,要奋起拼搏.学生对这样的“实验课”兴趣浓厚,体会深,效果好.课虽结束,学生思索仍存.
三、精心打造“小品课”
小品课作为中国人最喜闻乐见的一种文娱形式,走进思想政治课堂,让学生扮演不同角色,演绎教材内容,既满足了学生强烈表现欲,又使学生亲自体验到不同角色的责任和内心感受.因此,让学生自编、自导、自演小品,是最近距离的“体验式”教学法运用形式之一.根据教材内容,具体安排适当的小品课,在学生开怀大笑的同时有所思考,有所感悟.并有利于创造和谐课堂,创造和谐教学过程.
四、善于让学生自己上课
对于教材中浅显的、便于学生理解的内容,教师提前提出问题,把课堂还给学生,让学生自己去捉磨,去探索原因和结果,再让学生走进讲台讲出来,教师鼓励学生发表见解,扩大学生自学空间.最后,教师做精点精评.这样,充分发挥学生主体作用和教授主导作用,促使学生独立思考,想办法解决问题.
五、面向全体、抓两头、促中间,积极转化和辅导落后学生
要实施素质教育,就要转变以往的教学思想,努力为国家培养合格的人才.要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍.既要培养优等生和中等生,保证为上一级学校输送优秀的学生,义要注意去积极转化、辅导落后学生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节.转化落后生是一项艰苦、细致的工作,对他们要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心.教师应首先端正教育心想,认识到他们和优生一样是祖国的花朵,都是四化建设的后备军,他们学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重.因此,绝不歧视他们,而是偏爱他们,重视他们,关心爱护他们,切忌一味指责.课外多花一点时间与他们谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养他们学习的主动性、秋极性和创造性.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.
六、放手尝试综合实践课
作为以活动和探究为主要内容的综合实践课,是新课程改革的主要要求和目的之一,是培养学生理论联系实际能力的主要途径之一.综合实践课能最大限度地拓展学生的自学空间,强调学生通过实践,增强探究创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力.在“做”、“考察”、“设计”、“制作”等系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,以培养学生创新和实践能力.思品政治课是一门人文学科,其主要内容是在社会生活中产生的理论、原理,理解起来比较费劲.作为政治课教师,应针对不同的教学内容,用多种方法教活政治,把枯燥的理论变得生动起来,激发学生的主动性、参与性,提高教学质量,增强教师的凝聚力.实践证明,用多种方法激活课堂,能让全体学生都投入到学习的天地中来,从动脑、动口、动手的实践中提高了学生的兴趣,活跃了学生的思维,培养了学生的观察力、记忆力和思维能力,学生的口头表达能力和创新能力也有所提高.