农村小学数学加强法制教育必要性

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【摘 要】在小学教育教学过程中,尤其在数学教育过程中.对于比较抽象的教学,如果融合法制类的内容并加以形象的演绎和类比,那么将极大地触动学生在学习中的兴趣,也将加强学生在课堂上的互动,使老师拓展思维和创新固有模式.为此在数学教学的研究和探索过程中,既能培养学生的数学思维又能引导学生培养遵纪守法的良好习惯.

【关 键 词】小学数学法制教育

农村的法律意识和法制环境本身就比较差,这些学生的父母们通常法律知识匮乏、意识淡薄,如果能在数学教学活动中充分的进行法律方面教育,那么将有深远的意义.数学是随着社会经济的发展和生产力的提高,从而形成了庞大的抽象体系,在低级社会时期也有数学活动,但这种活动主要是服务于当时的贸易和生活的需要,这种数学和当时的社会状态一样是相当初级的,发展的空间比较狭窄.后来随着社会的分工更加精细,出现了一群人独立于繁重的体力活动,专门服务于商贸从而促进了数学的发展.为此数学源于社会经贸的发展和人力的独立的研究空间.所以,在小学的数学教育中应该更多地加强数学的抽象思维形象化,尤其是通过生活实例进行教学将会取得明显的效果.数学离不开社会生活,农村的生活更离不开法制教育,为此数学和法制结合对学生自己做到学以致用和解决实际问题都有巨大的意义.

一、农村学生对法制普及的特殊要求

农村的法制宣传本身就比较薄弱,尤其是父辈们由于自身知识比较匮乏,很多侵权和伤害事情都以躲让和“小事化了”态度解决,这些人的救助和救济渠道也非常狭窄.为此作为老师若能在教育教学活动中能够不时地进行法制教育和法制宣传将是非常重要的.尤其在数学这种实用性很强的学科中和现实活动紧密联系来开展法制教育对,对农村的留守儿童,大多完不成小学学业的学生来说是极其需要的.今天是个法治社会,许多方面的法律法规都比较完善,社会发展变化也非常快,对于那些早早辍学的农村学生来说繁重的体力劳动迫使他们很难有比较基础的学习基本的法律知识,所以在教学活动中加强法制普及和法制宣传非常必要的.据不完全统计,在未成年的犯罪中,那些缺乏基本的法律知识和被胁迫、被怂恿、引诱的农村出生的人占很大的比例,有相当一部人仅仅因为一点很小的事或者可以通过正常的维权就可以化解的事情却因为缺乏相关的法律知识而酿成大错.为此一个学生首先要成长成合格的遵纪守法的人,之后你学到的专业知识和技术才能帮助你并且为社会服务,成为一个对社会和家庭有用的人.

二、数学老师对法律知识的自身要求

作为老师要想在抽象的数学教学中拓宽学生视野,融汇不同的知识,提高自身的教学水平,那么自身的素养和专业知识应该有一定的具备.俗话说：给学生一碗水,那么你要有一桶水才行.法制教育对学生成长成才有巨大的意义,现在小学生的身心发育远远超过我们这代人,看到和接触的不良社会风气和各种违法乱纪的事也相当多.学好知识前应该首先做好人,其中最起码的就是做一个有分辨能力和远离罪恶的人,只有这样才能更好地学好知识,所以在数学教育教学活动中更应该加强法制的宣传教育.对于一个农村基层的小学数学教师,针对普遍的进城务工,农村留守儿童越来越泛滥,完不成小学教育的学生明显增多的现象,在那些短短几年的课堂学习中应该不时的加强法制的教育,这些尤其对农村的小孩意义很大.首先作为老师自己就应该有意识地做好普法工作,尤其是提高自身的法律知识,你自己只有系统的学习了相关知识后才能较好地指导学生.另外法律本身就是个庞杂和多端的实用性极强的知识,由于我国的法制建设过程比较短,很多的东西都是东拼西凑、照搬别国的而来的,同时我国原有的落后政治体制所形成的人治大于法治的深厚环境下,人们对于法治的生疏和不信任,为此这些都是现实的阻力.老师应该加强自身的法律的学习,才能更好的服务于数学的教育教学活动.

三、充分利用课堂资源开展法制教育

在不耽误在教学任务下,尽量以鲜活的例子教育学生和引导学生.众所周知,单单的法律条文就连一个正常人都未必耐着性子反复地听,更何况对于一个小学生.况且法律知识本身就是高度浓缩的,概括性和抽象性更强,所以在教学活动中以适应学生年龄段的发展和对事物的理解力来引导和教育他们.最好以学生的周围环境和可能出现的事情纠纷来重点讲解,因为人们一般首先都是最关心的就是和自己最接近的例子,比如学生在上学放学过程中碰到的意外伤害,首先因教育学生应该结伴而行,另外应该教育他们运到这些事情后不要怕,应知道拨打最基本的向老师、家人求助或者拨打110、120等等.尤其注意不要和坏人争执,应该冷静的记住一些标志的东西.当然能都运用数学知识是最好的.

四、多种形式的数学形式和法制教育相结合

通过各种图片、视频和黑板报将强数学与法制的紧密联系,比如对数字和图形的记忆,这样有利于在交通事故中对判断红绿灯的秒数计算和车牌的记忆有利于事故的还原,还有对速度的计算和常识的理解也能判断出这些事故的起因或者预测的结果,这样将加强学生遵守交通法规的自觉性.又如数学中一斤棉花和一斤铁那个重,从而引导学生注重实践和动手比较的习惯,同样也有利于对枯燥的法律运用于实际的过程.交通法制的宣传既培养了学生的认知能力又提高了他们加强学习数学的能力.还可以把图片和视频交叉运用,条件允许的话可以组织学生观看一些社会的法制展览,这样通过多种形式的学习将极大地融合数学和法制的教育,起到双管齐下的效果.

总之,在小学数学的图形和公式的抽象学习过程中,能引用一些适合农村学生发展迫切需要的法制教育不仅对数学的学习本身有很大的帮助,尤其对大多数现实中的许多即将离开教育,早早进城务工的孩子们来说意义重大.当然,法律和数学的学习是个漫长的过程,这些校园的教育将对他们将来进一步面对人生的选择有重要的启蒙作用,作为每一位小学数学老师都应该积极拓展自己的知识,成为既专多能的新型人才.