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摘 要：初中数学作为基础教育阶段重要的学科之一,理应主动承担起相应的法制教育任务.教师应把法制教育内容渗透到数学教学内容中,使学生在数学学习中不自觉地受到法制内容的熏陶,形成法制意识.
关 键 词：农村初中数学教学法制教育教学资源数学活动数学应用题
学校是培养未来社会建设者的重要基地,随着时代的发展变化,社会对学校教育的要求已发生了较大的改变,不再仅仅着眼于知识技能的获得,而是更关注学生在学校期间人格上的塑造和培养,期待学校为社会培养出高素质的接班人.这里的高素质,不仅指有知识涵养和职业技能,更有道德修养和法制意识.学生法制意识的形成有赖于学校在教育过程中所进行的法制教育.
学校教育由各学科教育、思想政治教育、课外活动等构成,其中各学科教育占据绝大部分学校教育时间.在开展法制教育时,如果仅仅依赖思政教育和课外活动是远远不够的,并且在思政教育或课外活动中集中进行的法制教育也往往令学生心生反感,反而达不到应有的效果.这就需要将法制教育与学科教育结合起来,把法制教育有机地融入学科教学中,在学科教学过程中巧妙地对学生实施法制教育,让学生在学到学科知识的同时也获得法制教育.初中数学作为初中阶段重要的学科之一,在其教学过程中自然也应当渗透法制教育.这里要注意的是“渗透”一词,强调的是不声不响、潜移默化,以在学生无意识状态中进行为好.因为如果学生意识到教师在有意识通过教学讲法制,就会产生逆反心理.要达到“渗透”状态,学生才会在无意识中接受相关的法制教育内容.那么,在初中数学教学中,如何有效渗透法制教育呢?下面笔者联系实践谈谈看法.
一、积极开发和积累渗透法制教育的数学教学资源
初中数学教师平时要注意多开发和积累渗透着法制教育内容的数学教学内容,以备教学时灵活运用.比如关于“正数和负数”部分的知识,可以把《中华人民共和国产品质量法》和《中华人民共和国计量法》等渗透进去.比如《质量法》第六条明确规定,国家鼓励推行科学的质量管理方法,采用先进的科学技术,鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准.等第十二条产品质量应当检验合格,不得以不合格产品冒充合格产品.第十四条国家根据国际通用的质量管理标准,推行企业质量体系认证制度.等如果教师单纯地讲解这些内容,则学生毫无兴趣.如果融合在数学题目之中,效果就会完全不同.教师可以适当设计一些融合这些法制内容的题目,提供给学生练习,让学生在练习中不知不觉地受到这些法条的影响,进而建立起必要的法制意识.此外,网络上可以找到很多融合了法制教育内容的数学资源,教师应积极搜集备用.比如关于速度和时间问题中汽车运行类题目,往往融入了交通法制内容,平时积累起来,教学时供学生练习,学生就能从中了解和熟悉交通相关法规.
二、教师要提高自身法制修养
教师加强自身法制修养,出于两方面原因.一方面是教师为学生敬仰之人,为学生生活典范,教师的一言一行都会对学生产生重要的影响.要增强学生的法制意识,教师得身正垂范,率先提高自身法制修养.为切实树立榜样,教师不仅要从理论上知法,而且在行为上要守法,守法具体表现在日常生活与工作之中.日常生活中,严格遵守相关法律法规,诚实做人,踏实生活；工作中,严格遵守教育法和教师法、未成年人保护法等,同时严格遵守学校工作纪律,不迟到,不早退,关爱学生,不体罚学生.只有这样,教师才能成为守法模范,学生才能向师学好.另一方面是教师只有提高自身的法制修养,才有可能开发渗透法制教育内容的数学教学资源,也才有可能发现和主动搜集融合了法制教育内容的数学教学资源.
三、把法制内容融入数学活动之中
在初中数学教学中,可以设计很多数学游戏活动,使学生在活动中形象生动地学习和感受数学.经过实践,这种方法能有效地提高学生学习和理解数学问题的效率.
法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我在数学游戏教学中,借助情景教学,结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育.使学生知道了为什么要守法,怎样守法,什么叫犯罪.从而懂得了有法必依,执法必严,违法必究的法律常识.例如,在进行口算抢答游戏时,常常出现个别同学站起来回答,故意答错等现象,使游戏无法进行.针对这些现象,我在讲清游戏规则的同时,利用这一契机对学生进行法制教育,让学生知道,游戏中的规则就好比我国的法律,大家在游戏时不遵守规则,游戏就无法进行.同样,我们在社会生活中不遵守法律,国家就不能安定.所以,同学们要从小养成遵规守纪的好习惯,这样才能适应、适合社会.
四、把法制内容融入应用题之中
数学应用题是最可融入法制内容的数学资源,教师可以根据需要,对应用题适当进行改造、仿造或创造,使应用题中包含着相关的法制信息,让学生在练习过程中感知法制内容.如在学习指数、对数内容时,就有关于我国人口数的一个习题,通过计算表明,我国人口按1%的年平均增长率递增,到21世纪中叶将达到20.54亿人的惊人数字,为使我国人口在本世纪中叶不超过16亿,就必须年增长率不超过0.45%,但是我国人口已达到13亿.这些触目惊心的数字深刻地说明了计划生育作为我国的基本国策的必要性和重要性.这样通过巧妙切入、巧借载体,不仅改变了数学课的枯燥乏味,活跃了课堂气氛,加深了学生对数学知识的理解,而且向学生宣传了计划生育政策.
初中数学作为基础教育阶段重要的学科之一,理应主动承担起法制教育任务.教师应主动把法制教育内容渗透到数学教学内容之中,使学生在数学学习中不自觉得受到法制内容的熏陶,形成法制意识.