本站原创本文是一篇实施素质教育论文范文,关于实施素质教育类硕士论文开题报告,关于政治素质教育之我见相关毕业论文模板范文。适合实施素质教育及素质教育及政治教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实施素质教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
内容摘 要：要在政治教学过程中实施素质教育,必须转变传统教学观、树立以学生能力形成为价值取向的教育观,把培养学生能力放在教育的突出位置,放在关系到国家前途和命运的高度来认识.
关 键 词：素质教育转变教育观
素质教育要求学生学会学习、学会做人、学会创新等,这些能力形成的过程是学生自主学习、大胆实践的过程.而传统的教学不利于学生主体地位的发挥,更难以完成素质教育的使命.我个人认为,要在政治教学过程中实施素质教育,必须转变传统教学观、树立以学生能力形成为价值取向的教育观,把培养学生能力放在教育的突出位置,放在关系到国家前途和命运的高度来认识.
一.扭转“授之以鱼”的理念,对学生“授之以渔”,引导学生掌握学习方法.
传统的政治教学往往局限于单纯的知识传授.殊不知,教给学生方法、技能、创新意识远比单纯地授予知识,对学生将来的发展更有积极的影响.传统的教学方式,实质是以教师为中心,它只管教师如何教,不管学生怎样学.在教师的心目中,学生不是生动活泼的认识主体,而是没有思想、没有情感、只是被动地接受知识的“容器”、“两脚书橱”.孔子言：“举一隅不以三隅反,则不复也.”这里的“一”不正是“学法”吗?只有学生掌握了学习方法,才能离开教师这根拐杖而“反三”,对所学知识触类旁通.魏书生也非常重视学法指导,他认为学生能否学好政治,在很大程度上取决于学生是否掌握了科学的学习方法,能否获得学习的主动权和驾驭能力.教师如果仅停留在“传道、授业、解惑”之上,而忽视学生学习方法的掌握,那么,提高学生的素质,培养跨世纪的人才必然是一句空话.
二.摒弃以教师“教”为中心的做法,提倡以学生“学”为中心的做法.
课堂上教师“满堂灌”、“一言堂”的现象无处不在,甚至出现了考什么教什么的现象,多以“题海”替代孔子提倡的“习”和“行”.这必然影响学生潜能的开发,遏制学生智力的发展,限制学生灵气的喷发.“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要点燃的火把.”学生是有血有肉,充满智慧,富于想象和情感,集生活、学习、审美等为一体的活生生的人,他们是学校教育活动中最为重要的因素,是课堂教学的主体.要实施素质教育,应把以教师“教”为中心转变为以学生“学”为中心.教学过程中,要认识学生的发展规律,遵循学生的认知规律,让学生自己阅读文本,自己感受事物,自己观察、分析、思考问题,使学生自己明白事理,自己掌握事物发展变化的规律.
三.放下“师道尊严”的架子,构建、平等、和谐的师生关系,促进学生个性发展和创造力的养成.
长期以来,人们都抱着“严师出高徒”的信条.教师居高临下,盛气凌人,生硬严厉.试问,面对一个手拿教鞭、面无表情的老师,学生主体性能得到凸现、个性能得到张显、创造性能得到解放吗?要知道,一个人的创造力只有在他感到心里踏实、自由、轻松自在时,才能获得最大限度的表现和发展,才可能有丰富自由的想象.许多实验表明,一个、平等、和谐的师生关系,不仅有助于促进学生个性的养成,同时对学生的创新精神和创造力的培养都是十分重要的.许多著名的教育艺术家都非常重视师生感情的培养,如魏书生,他注重倾听学生的意见,又如邱学华,他把“千方百计表扬学生”作为调动学生积极性、主动性的秘密武器.教师要放下“师道尊严”的架子,蹲下身子,走近学生,走进学生的心灵,跟学生真诚沟通,平等对话.把微笑挂在脸上,把平等带入课堂,把鼓励送给学生,致力于创造、平等、和谐的师生关系.
四.转变教学要“忠于教材”的观念,开展课外综合实践活动,拓宽学生学习的空间,促使学生综合素质的提高.
传统的教学观认为,教材内容就是教学内容,强调教师的教学要“源于教材”、“忠于教材”,不能“脱离教材”、“超越教材”,这种观念将教学内容绝对教材化了,也不利于综合素质的提高.课外综合实践活动通常具有知识性、科学性、趣味性等特点,教学时,我们要从传统教学的束缚中解脱出来,重视课程内容与学生生活以及现代化社会科技发展的联系,注重开放性,使学生跳出教材、走出课堂、走近生活、走向社会.
张裕良,广东博罗县高级中学教师.