新时期高校思想政治素质教育

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一、高校素质教育中思想政治教育与德育工作存在问题及其分析

《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“认真组织实施普通高等学校公共马克思主义理论课和思想品德课课程设置新方法,加快理论‘进教材、进课堂、进学生头脑’等提高思想理论教育的实效.”这一纲领性理论,是针对高校思想政治与德育工作存在的不力和弱化问题而提出的,

那么,究竟高校思想政治教育不力和弱化的主要表现在哪些方面呢归纳为如下：

第一,实际效果不高.市场经济竞争环境增加了青年道德建设的紧迫性,在他们身上暴露出许多与现代社会发展不适应的心理问题.如讲实惠、重利轻义、极端个人主义以及拜金主义、享乐主义思想观念有所抬头；社会交际中不善协调、懒惰、不愿吃苦、害怕失败和挫折、心理承受能力差.而高校思想政治与德育教育却不能针对这些问题.以心理科学为方法进行教育,而是简单地用传统的方法理论说教.以致起不到应有的效果.

第二,理论研究不完善.据了解在“两课”教学中,有的教师仍然是照本宣科,缺乏理论联系实际的研究.讲理论见解不够深刻,讲实践缺乏理性认识,评价问题其数据不足以证明事实.对于社会上出现的不良现象,不能用历史唯物主义的观点进行分析,提出科学解释,引导学生持以正确的态度.

第三,学校重视程度不够.主要表现在：教育队伍的建设方面,专职教师配备的较少,教师过多：有关教学设备购置甚少,教师培训经费严重短缺：教师理论功底欠实,且没有足够的时间补充：教学艺术急待提高,教学手段落后.

二、网络时好大学生的思想政治工作应从以下几个方面着手：

(一)把思想政治教育放在高校素质教育工作的首位

高校实施素质教育的目的,就是要为社会主义市场经济的建设培养出合格的建设者和接班人,实现德、智、体、美、劳的和谐发展.在德育中.德是灵魂.智是核心,体是载体,美是情化,劳是能力.然而在高校教育过程中顾此失彼,发展不均衡,所以必须始终把思想政治与德育教育渗透到每一个育人环节,这是高等教育本身的客观规律.大学生正确的价值观念形成也要求高校把思想政治与德育教育工作贯彻始终.

(二)大学生思想政治教育本身来说――应突出入文素质的培养

目前实施的效果来看,各高校大学生的思想政治工作仍然比较滞后,“两课”教学过于死板,欠缺调动学生积极性的人文气氛.人文素质是思想政治教育的基础和保障,也是思想政治工作的切入点和重要内容,重视和发展人文素质教育的基础性地位,是思想政治教育工作的当务之急.如果说“两课”教育工作化是个误区,那么思想政治教育突出人文素质教育的培养,无疑是一剂良药.

(三)大学生思想政治教育应与文化素质有机的整合

大学素质教育的内容主要包括四个方面,即思想政治素质教育、身体心理素质教育、专业和能力素质教育和文化素质教育.它们在素质教育中的地位和作用是不同的,而思想政治教育是整个素质教育的核心,思想政治教育与文化素质教育在素质教育中有着十分重要的整合性.二者在教育目的、教育内容及教育途径与方法上都有着极大的相关性和互补性.

(四)心理素质教育应是思想政治教育的一种有益的补充

高校思想政治教育工作中充满了心理素质教育问题,在思想政治教育过程中,只有掌握大学生心理活动的一般规律和特殊规律,才能使思想政治教育做到知、信、行,才能“对症下药”,同时对大学生的正确态度、行为、思想观点的形成起到强化作用.心理素质教育也必须围绕高校的思想政治教育工作和党的教育方针,对大学生的错误认知倾向予以纠正.坚持正确的政治导向,树立正确的世界观、人生观和价值观.

三、加强大学生思想政治素质教育,必须牢固树立以学生为本的理念

同志在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话时强调指出：“思想政治工作说到底就是做人的工作,必须坚持以人为本.既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人.又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人.”科学发展观的核心是“以人为本”.因此,要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,不断增强全社会的创造活力.对于大学生思想政治素质教育来说,就是坚持以学生为本,从大学生的实际出发,一切工作都以满足学生需要、促进学生全面发展为出发点和归宿点.思想政治教育工作者必须尊重学生的主体地位,树立以学生为本的意识.这样,既有助于满足大学生不同层次的精神需求,提高大学生思想政治素质教育的针对性和实效性又有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用,形成教育和自我教育的合力及凝聚力.

坚持“以人为本”的大学生思想政治教育,不仅可以改变传统的思想政治教育乏力的局面,而且可以将学生的主动性和积极性释放出来,培养大学生自尊、自爱、自律和自强的优良品格,培养大学生的人文精神和政治参与度,增强克服困难的抗挫折的能力,从而使高校培养出来的毕业生符合社会主义建设事业的要求,能够承担中华民族伟大复兴的重任！