中学班主任工作

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有人说：“一名好校长就是一所好学校.”但我也认为一名好班主任就是一个好班级.班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用.那么,如何做好中学班主任工作呢?下面我就结合自身的经验谈一下粗浅的认识：

1要全面了解学生

作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求.刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事.这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的,无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心.要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等.

2要创新班级管理理念

当前随着信息化时代的到来,各种文化的交流不断增加,社会信息环境也出现了新的变化,除了教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源.这些不仅丰富了学生的视野,也使学生的思想复杂化.中学生辨别是非的能力较差,自制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在学校开始蔓延.尤其是我们农村孩子的家长大部分素质较低,不能给孩子们正确的引导,对孩子们的学习要求不高,因此用当年的方法管理现阶段的学生是行不通的.在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想认识发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念.

3要用爱心唤真情

“没有爱就没有教育.”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质.成功的教育就是爱的教育.我认为培养孩子的自信,关键是让他们拥有一个团结、活泼、友爱、向上的集体,到处充满了热情与真挚.当学生处于这样的集体中,就会体会到温暖与热情,对生活充满信心.

我始终认为我带的不仅仅是一个班、一个集体,更是一个家.班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂,爱是老师人格力量的核心.“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”因此,一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身,有独到的教育管理理念和不竭的创新意识,也就是说不仅要用情,还要至深,才能无坚不摧.所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量,没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育.谁能不说情感是人世间最真挚、最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力.

4要注重人文关怀

马克思说：“只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任.”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,应在学生中树立起自己的威信,要真诚、平等地与学生建立师生情谊.当今中学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱,更希望老师能“蹲下身来”,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上、志趣上的朋友.因此,作为中学班主任应该转变“角色”,和学生谈心时,不要总以长者和老师自居,而是把自己当作是学生的朋友,自己先交出“心”来,做到与学生谈心时推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦、耐心启发,用感情来引发学生的共鸣.这样,才能把自己和学生的心谈到一起.假若平时对学生漠不关心,常发脾气,谈心时又教训人,学生就不愿讲出心里话,老师讲的话学生也不会听进去.班主任必须遵循平等原则,不论学生年龄、身份和家庭地位如何,都要以平等的、朋友式的关系相待,把自己置身于学生当中,了解他们的思想动态以及生活、学习上的困难.

5要善于架起与家长沟通的桥梁

现在农村中学生的家长文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几.有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生了厌学心理.还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之,这些孩子们生活纪律不严谨,比较散漫.针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作.班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育,从而让家长在教育中学生的方式、方法上与班主任达到共识.

总之,只要我们在做好常规班级管理的基础上,做到上述“五个要”,那么,我们就能成为一名合格的班主任、一名优秀的班主任.