中学班主任工作心得

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【摘 要】班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体纪律卫生安全以及心理健康等情况.我认为做班主任老师是不乏味的,是充实的.一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用.

【关 键 词】率先垂范精细化管理

班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体纪律卫生安全以及心理健康等情况.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的,是充实的.一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作.

1.率先垂范

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光."学生对学校老师同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作每一个眼神每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,要求学生做到的自己以身作则,为人师表,用自己的行动给学生做出榜样.仪表端庄大方,态度和蔼可亲,工作勤勤恳恳精益求精,待人言行一致,谦逊诚实,生活乐观向上.用自己的言语仪表作风品格情操去感染学生,做学生的楷模,对学生起到了潜移默化的作用,在学生之间树立起良好的形象.在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好.要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室.在我的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变.

2.细处关爱,亲近学生

我们班师生关系融洽,班级集体荣誉感强,热情正义,班风正学风浓团结而又和谐.我认为,班主任工作是与学生紧密联系在一起的.对学生的热爱,不但是教师献身教育事业的原动力,而且也是教师智慧赖以生长的土壤.精心呵护每一位学生,学生有病时,嘘寒问暖;学生有情绪时,及时促膝谈心;学生违纪时时,动之以情,晓之以理,导之于行.做到及时表扬,延迟批评:小学老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就"告状".当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我的处理办法是:要求学生下课"告状",课上带着好的情绪听课.这样,课前的小矛盾小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了.说到表扬,那就要及时准确.因为"好孩子是夸出来的".一次,有一个学生早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:"某某同学真能干."还摸摸头拍拍背,用肢体语言鼓励学生.立刻,有好几个学生过来抢扫帚了.如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生:"瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!"教室里一下子安静了许多.


3.班风正,学风浓

"班风正,学风浓"是我对班级体的目标.首先,确立正确的指导思想,班主任利用课余时间,加强对学生进行学风的培养树立良好学习思想和学习态度,并反复强调学习的重要性,形成了"勤学,好问,互助"的浓厚学风,使得每位同学都在为自己而努力,为班级荣誉而努力.其次,同学们团结互助热心助人的现象在学习中时常可见.学习优秀的同学督促较差的同学,并且帮助他们,同学之间互相交流,班级的学习气氛非常浓厚.

对学困生和有缺点的学生,要用自己的爱心诚心耐心恒心来发掘他们的优势,培养他们自尊自爱自信自立自强的进取精神和创新意识,使他们懂得如何关心他人,关心集体,并逐步升华为爱祖国,爱人民,使他们树立正确的人生观道德观.

4.实施自我管理,培养管理能力

在管理班级中我有一套自己的方法,就是组建得力的班委.通过开学第一次劳动发新书组织演讲等活动发现思想素质好工作能力强同学威信高的优秀学生,由老师提名,再经过学生选举组建班委会.班委会成立后,明确个人职责,使小干部能尽快适应自己的工作,从而带动整个班级迅速进入健康快速的轨道.正所谓"事半功倍".我还想法设法为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗"施政",有服务同学锻炼自己表现自己提高自己的机会.当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育自我调整而不断成长.

班主任要尊重每一名学生,也关爱整个班级,使每一名学生不仅注重自己的成长与收获,更能时时刻刻事事处处做到心中有集体,牢记自己就是集体的一员.

教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做.

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