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摘 要 ：作为班主任平时多接触学生,像母亲一样关心学生,尤其更应该关心留守少年.学生遇到困难班任首先要冲到前头,让学生觉得你就是他的亲人,你就像他的父母.这样,学生就愿意跟你接触,有话愿意跟你说,你在班级说话有号召力,甚至不用班任说话,部分学生就会组织起来把班级工作做的条条有理.我总结了一句话就是：“用你的笑脸面对学生,用你的爱心感召学生”.
关 键 词 ： 农村班主任 留守少年 班级管理 心理健康
引言
班主任是班级的组织者、教育者也是班级的管理者,是沟通家庭、学校和社会的纽带和桥梁.班主任工作的好坏直接关系着学生身心和智力的健康成长.尤其是农村中学班主任,还存在一个留守少年的问题,对班主任工作的要求就更严格一些.本文通过我对自己多年班主任工作的总结.分析农村中学了班主任的基本状况及存在的问题,侧重阐述了,做好农村中学班主任工作的基本策略.
一、目前农村地区班主任工作的现状
(一)待遇低使农村中学班主任缺乏工作热情
教师的工资是由地方政府承担,受本地区经济因素的制约很多地方的农村学校教师的工资很低,严重影响了班主任工作的积极性.
(一)班主任的角色认识不清
农村中学班主任是班级工作的组织者、管理者.班主任工作具有多样性与复杂性的特点,很对班任注意了学生的纪律、安全、卫生.忽视了学生的思想、学习和生活,缺少学校与家庭之间的联系.
(三)“留守少年”的原因使农村班主任工作更加难做
随着社会的发展,农村留守少年的比例越来越高.由于这些处于青春期的孩子的家庭教育的缺失,导致他们人生观上的扭曲,出现性格和心理上的异常.使农村中学班主任工作更加难做.使农村中学的大部分教师不愿意担任班主任工作.
(四)缺少必备的班主任理论知识和专业技能
1、农村班主任中很多不是专业学校毕业的,有些就是土生土长的农民出身,缺少系统的学习.不具有班主任的理论知识和技能,不懂教育学、心理学和社会管理学.
2、忽视班级干部在管理班级中的作用,随意挑选一些学习好的同学担任班干部,不利于班级管理工作的开展.
3、农村班任中普遍出现关注优秀生和后进生忽视中等生的现象.缺少与学生家长的沟通联系,只有当学生出现问题时才与家长沟通,这种做法不利于学生思想工作的开展.
(五)缺少社会的理解,农村中学班主任普遍存在心理健康问题
长期以来,对农村中学班主任只强调奉献、责任、爱岗敬业,忽视了班主任物质和精神上的基本要求.农村中学班主任由于学习、生活和工作上的压力大,使农村中学班主任心理状态失去平衡.出现一些心理疾病,主要表现为焦虑易怒、精神不振、自卑、嫉妒情绪较重等方面.
二、农村地区班主任工作存在的问题
农村中学班主任存在的问题较多,但比较普遍的问题主要有；
1、对学生缺少母爱一样的关怀.中学生正处于青春期,世界观养成阶段,这一阶段的学生叛逆心理强,不容易和家长老师接触沟通.需要班主任过多的付出关心与爱护.现在的农村班主任由于种种原因,已经缺失了付出爱心的那种.农村留守少年,父母常年不在身边,缺少的就是父母的爱,如果班主任在这方面不在对学生拟补,学生心理就会出现问题.
2、班任中普遍存在重成绩轻德育的现象.所谓的教书育人是指在传授知识的同时,加强学生的思想教育,培养高素质的人才.一个人的品德出现问题,学识在高也是一个废材.忽视学生的身心健康的发展,违背了教书育人的宗旨,学生的培养德育应该是首位.
3.农村地区中学班主任压力大、工作量大,导致班主任对工作产生厌倦.
三、做好农村中学班主任工作几点措施
作为中学的班主任,要改变传统的教育观念,认识到在班级管理中存在的问题,学会用新的管理理念管理班级.基于多年班主任的实际工作,我总结出了几条做好班主任工作的经验.
(一) 班级管理理念要更新要
班级管理是规范学生行为、培养创新能力的工作,需要用先进的教育思想做指导.班主任在日常的班级管理中要做到：根据时展的需要,正确认识中学生身心成长的规律,总结班级管理经验,创新班级管理模式,促进学生的全面发展.
(二)做一个有爱心的班任
作为班主任平时多接触学生,像母亲一样关心学生,尤其更应该关心留守少年.学生遇到困难班任首先要冲到前头,让学生觉得你就是他的亲人,你就像他的父母.这样,学生就愿意跟你接触,有话愿意跟你说,你在班级说话有号召力,甚至不用班任说话,部分学生就会组织起来把班级工作做的条条有理.我总结了一句话就是：“用你的笑脸面对学生,用你的爱心感召学生”.
(三)班级管理要科学,培养创新型人才
1.培养学生的竞争意识和生存意识.作为班主任,要让中学生学会更多的自救知识和生存本领.培养中学生的生存意识.使生存教育成为中学一种常规教育.班主任还要制造竞争氛围,培养学生的竞争意识.
2.培养学生的自主意识和参与意识.对于班级的管理班主任要充分依靠学生,建立健全班级的组织机构,让学生在班级管理中起主要作用,班任只是一个任务布置和协调者.培养学生自觉主动管理班级的意识.做到“管放结合”.
3.允许学生对班主任的工作监督,培养学生的意识和合作意识.不要什么事情都是班任一人说的算,要广泛听取学生的意见,班任要尊重学生的意愿,允许学生监督班任和班干部的工作.创造一个和谐、的环境.
四、班主任需要全社会的理解和支持
班主任需要社会各界的支持.现代的家庭对子女都很溺爱,孩子受不得一点委屈,有时班任对学生管理过严就会招至家长的不满,有的甚至到校无理取闹.社会上很多不良信息传递着对教师的负面影响,使很多人对教师有了错误的认识.现实中教师受到各方面的压力远大于其它行业的压力.如果得不到社会的理解和支持,教师永远是一个弱势群体.
总结
农村中学班主任工作是一项爱心工作.需要工作在一线
的农村班任付出比常人多的努力和汗水.“千教万教,教人做人；千学万学,学做真人”.作为农村中学生的直接管理者―― 班主任,在教学工作中树立正确的教育观念,做到“一切为了学生”.用自己的爱心去关心学生,把班主任工作当做一种“事业”而不是“职业”,在实际工作中摸索出适合本地区的中学班主任工作模式.让每一个学生按照自己的身心特点和生长规律得到全面、完善的发展.用我们的爱心换得春色满园.