拼音教学措施

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拼音教学是小学一年级语文教学的重点和难点,是帮助学生识字、阅读、学会普通话的工具.那么,如何将枯燥的拼音教学变得充满情趣,让学生能够在轻松、愉悦的情景中学习拼音呢?农村孩子情况比较特殊,很多是连幼儿教育都没有接受过的“白纸”,因此他们的思维能力较弱,行为习惯较差,注意力很难集中、易失控,作为教师,就必须在课堂教学环节中去寻找能够吸引他们的教学方法.

一、变课堂为游戏王国

喜游戏是小孩子的天性,是所有儿童很感兴趣的事,因此可把淡然无味的拼音编成一些学生喜爱的游戏.如,复习声母和韵母时,将声母和韵母各组成一列火车的形式,声母b作为火车头,接着是持p、m、f、d等生母卡片的同学按序跟在后面,每人右手搭在前一个学生的肩上,左手举起字母卡片,持车头的学生给出信号后,每个学生按声母的顺序读出自己手中的字母,最后唱起字母歌回到自己的座位上,用同样的方式复习韵母.通过实践证明,游戏方式教学拼音,能有效地调动学生的学习兴趣,从而活跃课堂气氛,提高教学效率.

二、创编拼音儿歌

儿歌读起来朗朗上口,通俗易懂,也深受孩子们的喜爱.在教学中我抓住这一点,把大量的拼音编成儿歌进行教学.如,教学声母字形的时候,运用儿歌,右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个山洞mmm,伞柄朝上fff；马儿跑路ddd等一个半圆ccc,8字一半sss.学生通过读儿歌学习拼音,可以化枯燥为生动,增强记忆力.

同时,教师鼓励学生根据自己对生活的了解创编拼音儿歌.这样一来,课堂活跃了,所有学生都参与进来了,他们根据自己独特的认知所创编的儿歌更容易记忆.

三、加强课外实践活动,学以致用

六七岁的孩子课堂注意力集中的时间较短,学得快,忘得快,为了巩固所学知识,我除了课堂40分钟教学以外,还在课余开展丰富多彩的课外活动来巩固课堂的教学质量,除了常规性的拼音验收外,举办拼读和拼写比赛,要求孩子们每天用拼音写一句话等课外活动,鼓励和表彰拼得好和写得好的学生,激励学生学好拼音.

除此之外,巧妙运用情境图和家校合作、巩固成绩等都是提高学生拼音教学的重要方法.

总之,拼音教学虽然内容枯燥乏味,但教学时,教师只要去开动脑筋,去研究孩子们的生理特征和心理特征,使教学有趣味性,就能调动孩子们学习拼音的兴趣,达到提高拼音教学效率的目的,也能为孩子们以后学习语文课打好坚实的基础.

（作者单位四川省万源市大竹镇中心小学校）