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南京师范大学朱老师进行一项农村教育研究,要开展一次教研活动,让我给一批本科生、研究生和一些农村小学教师上一节示范课.说实话,我本想拒绝的,因为儿子快要高考了,这段时间尽量减少外出.但当我得知上课地点在南京市浦口区行知小学时,心动了.行知小学!也许是陶子之后的缘故,这个名字听起来是多么亲切!在晓庄师范读大专时,学校组织我们去参观过一次,当年的情景至今还记忆犹新.小四合院里清瘦的杨校长和一百来个纯朴的孩子.当年我们被杨瑞清校长的精神感动过,师范毕业后他志愿到最偏远的农村去当老师,教农民的子女,走行知之路,在进城和回乡之间他选择了回乡,在做官和教书之间他选择了教书.2005年学校组织观看杨瑞清校长的师德报告,我再次被他的执着所感动.二十多年来他一直坚守在行知小学,践行着陶行知的教育思想.行知小学如今还是那个小四合院吗?杨瑞清校长现在怎样了?一种强烈的好奇心促使我改变主意,答应朱老师去行知小学上课.
那天早晨,当我下车来到行知小学时,简直不敢相信自己的眼睛,这就是当年的行知小学吗?走进行知小学校园,仿佛走进了一个美丽的花园,掩映在绿树丛中的一幢幢灰瓦白墙,具有鲜明徽派风格的教学大楼,淡雅素净,俨然一派书院气息.据说这是杨校长请东南大学的著名设计师精心设计的,既不像城市学校的豪华气派,又没有农村的土气与俗气.仔细寻找,才发现当年的行知小学的四合院依然原样保留在校园的东面.
校长杨瑞清亲自出来接待我们.与当年所见的谦逊、温和、清瘦的杨瑞清相比,如今的杨校长多了几分自信、坚定和从容.下课了,孩子们像快乐的小鸟飞出教室,见到我们,他们一点没有当年行知小学孩子的胆怯与害羞.他们自信、舒展、大方,见到我们,张开五指,挥动着小手,主动而又热情地与我们打招呼,“老师们好!”“客人老师好!”后来才知道,这是他们特有的打招呼的方式.我想去洗手间,没见着厕所,于是问一个小女孩,她大概才二年级,热情地指给我,并要带我过去.孩子们之所以有这样的变化,我想可能是因为行知小学经常接待来宾,而且还有不少外宾,这已经成为他们生活的一部分,生活即教育,他们的文明礼貌和交往能力就这样形成了.
上午上课,下午研讨,之后南师大小学教育研究所为我们颁发了证书,杨瑞清校长给我们赠送了一本他亲笔签名的自己的著作《走在行知路上》.适逢马来西亚的八位友人也来访问行知小学,我们一起听了杨校长的一个报告.随后我和另外一个上语文课的特级教师作了执教感言.除了说课,我还感慨学校的变化之大,可想而知,杨瑞清校长的付出有多少.我庆幸自己这一趟没有白来,并感激朱老师给了我一个再次接受教育,经历感动的机会.
回来当天,我就打开杨瑞清校长赠送的书开始读起来.这是中国当代教育家丛书之一,杨瑞清校长的文笔如同他的人一样纯朴,那么真诚,那么谦虚,他向我们娓娓讲述着一个个真实的故事.这是一部创业史,一部实践史,一部奋斗史.两天之内我就将这本二十五万字的书读完,对杨校长的敬佩之情也油然而生,我情不自禁地在书的扉页上写下一句话：“当之无愧的教育家”.杨瑞清不愧是“陶子之后,亿万陶子”中突出的一位.
《走在行知路上》可谓是一本活的教育学,书中没有空洞的理论.杨瑞清校长由行到知,用二十多年的实践总结了成功的经验,失败的教训.他在书中谈了办学,尤其是办农村学校,形成了“学会联合”的农村学校的办学模式,“学会赏识”的农村小学的育人模式,“学会自信”的农村教师的成长模式.谈了管理,谈了德育,谈了教学、教科研、教师培养以及人生观、价值观,其中有许多精辟的论述,都是从实践中总结提炼出来的真知灼见：
道德教育是一个春风化雨的过程,它不可能立竿见影,它需要在生活中,在细节中,通过点点滴滴的引导、努力才能取得成效.像春风吹过大地,永不回头,注重教育过程,只问播种,不问收获.
教育的本质是爱,没有爱,就没有教育.没有爱不行,仅有爱不够.要爱,更要会爱.学会爱,要做三件事.第一,要让受教育者感到自己是被爱的.第二,要引导受教育者去爱别人,去施爱.第三,要让孩子自爱.
没有不好的孩子,只有不幸的孩子.多么博爱的胸怀!有一个孩子因为家庭的原因,屡犯错误,当我们面对这样的孩子,第一个反应是生气,还是心疼呢?不是生气而是心疼!
杨瑞清把“学会赏识,爱满天下”作为行知小学的校训,施行赏识教育,规定了六条原则：尊重、信任、理解、激励、耐心、包容.即尊重人格,信任潜能,理解个性,热情激励,耐心包容,友情提醒.
关于课程,杨瑞清以为“大自然是取之不尽,用之不竭的课程资源”.他践行陶行知教育思想和新课程理念,为学生创设了生活化的、体验化的、活动化的学习课程,让学生在交往中学习,在体验中感悟,在活动中成长.
面对农村教师流动大,骨干教师留不住的问题,杨瑞清最终发现“只有成长的速度大于流动的速度,我们学校的队伍问题才能从根本上得到解决.”
走在行知路上,杨瑞清还悟出了许多人生的哲理,发明了人生价值的公式：人生价值等于奉献量÷索取量.他给自己设计了二十字的个人成长要诀：躬于实践,勤于读书,善于交友,精于思考,乐于动笔.他认为,对于一个国家来说,发展是硬道理,对于一个人来说,成长是硬道理.他把自己的生命状态概括为“坚持——感激——成长”六个字.陶行知说要“立大志,做大事”,杨瑞清认为农村教师还要“立大志,做小事”“立大志,做实事”“立大志,做新事”.
陶行知认为,第一流的教育家,一是“敢探未发明的新理”,二是“敢入未开化的边疆”.杨瑞清志愿到边远的农村,视学生如己出,视学校如家庭,视教育如生命,不断探索农村教育的新模式,为中国农村教育作出了杰出贡献,可谓是当今一流的教育家了.
（曹慧,句容市崇明小学,212400）
责任编辑：赵赟