加强校园网络文化建设构筑网络德育教育平台

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校园网络已经成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道,在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用,为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径,但网络上信息庞杂、交往匿名、空间虚拟、技术含量高等特点,又使得传统的校园文化建设在思维方法和工作方式等方面面临严峻的挑战.在这种形势下,如何应对信息时代的挑战,抢占大学生思想舆论阵地的制高点,用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,已经成为高校校园文化建设非常重要而又紧迫的任务.

同志在党的十七大报告中指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现.”因此,能否积极利用和有效管理互联网,使之真正成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们精神文化生活的新空间、对外宣传的新渠道,关系社会主义文化事业和文化产业的健康发展,关系文化安全和国家长治久安.校园网络文化建设必须以社会主义核心价值体系为根本,保证网络文化发展的正确方向.建设健康的网络文化,在网络上坚持不懈地宣传马克思主义中国化的最新成果,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领校园新风尚.

高校校园网络文化建设在加强大学生德育教育中发挥着重要的作用.第一,监测作用.大学生的思想状态、对社会事件、重大新闻的反应,发表的言论,都会及时、准确通过网络反应出来,我们可以及时通过网络传播信息这张晴雨表来消除大学生中消极的思想,更能利用网络世界和大学生及时进行交流,获取大量的信息和知识,掌握第一手资料.第二,协调作用.通过网络平台说明和阐释社会、学校发生的重大事件的意义、提供权威的意见、协调各方面之间的关系,使学校和学生之间实现沟通和协调.第三,传承和创新作用.在传承、融合传统文化的基础上创新文化,不断站在教育改革的前沿阵地,继承和融合民族文化和外来文化,吸取新思想、新理论、新科学,将校园网络建设成为传播先进文化的思想阵地与高校文化和谐的重要平台.第四,教育作用.学生可以在网络中自由地释放自己,娱乐身心,实现内心的和谐及人与人之间的和谐,从而为构建高校和谐校园提供有力的思想保障.

主动搭建网络德育教育平台.学校在网络文化建设和管理过程中,因势利导,大力加强网络阵地建设,不断将各种文明健康的文化信息输入校园网络,并以此为依托,开展思想政治教育工作.为了使校园网成为传播和弘扬社会主义先进文化的主阵地、示范区和辐射源,要将网络作为推动社会主义核心价值体系“三进”的新载体,用先进文化占领网络,引导青年学生坚定理想和信念,用科学的观点分辨是非.新时期,高校要重视“红站”建设,打造“品牌栏目”,专门建立能充分体现鲜明的马克思主义立场、观点、方法的思想政治教育网站,或在高校网站主页的突出位置设立德育教学专栏,注意针对学生关心的热点问题,积极开展网上正面的宣传和正确的信息传播.学院内各单位、学生大队还要按照弘扬主旋律,倡导多样性的原则,在部门网站上开设思想政治教育栏目,建立“网上答疑”、“网上讨论”系统,对学生所提出的问题,通过网络进行交流解答.同时,也可以在网络上提出一些焦点、难点、疑点问题供学生讨论,不断拓展网络思想政治教育的覆盖面,增强网络思想政治教育工作的影响力,构建全方位的网络思想政治教育新模式.

加强网络道德建设和教育.在网络文化建设过程中,要大力加强网络道德教育,提高大学生的网络道德水平和自律意识,使他们树立正确的网络道德观念,引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀,恪守网络规范,约束网络行为,自觉维护网络秩序,做到文明上网,努力营造健康有序的网络环境.在进一步加强和改进校园网络文化建设的过程中,积极坚持用马克思主义理论教育和引导大学生,弘扬民族精神,强化爱国主义意识,帮助他们牢固树立科学的世界观、人生观和价值观.通过加强网络道德教育,提高大学生驾驭网络的能力,加快网络信息技术和网络知识的普及,培养大学生掌握信息技术,提高信息素养和网络意识,使他们学会利用网络进行交流沟通,利用网络进行科学研究,利用网络全面发展自己.在网络文化建设过程中,还要重视对大学生进行网络心理辅导,积极开展网上心理咨询,防止不当使用网络导致人格障碍和心理障碍,让大学生逐步适应数字化环境,真正成为网络世界的主体.

弘扬积极健康的网络文化.为提高健康高雅的校园网络文化对学生的感染力和影响力,进而达到提高学生综合素质的作用,可以根据学生的专业特点和兴趣爱好,开展电脑网络知识大赛、电脑软件展示大赛、电脑技能大赛、个人主页大赛、电脑美术设计大赛等,使科技活动在信息领域得以不断地深化和拓展,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力.同时,通过引导学生参与网络文化建设,使他们对网络生存方式和现实生活的关系产生正确认识,发挥网络文化的教育功能.另外,还可通过组织IT校园行、网上冲浪等活动,丰富同学的课余文化活动.在活动开展过程中,特别要注意网上网下结合,利用校园网络这一功能强大的宣传媒体为传统的校园文化活动渲染气氛,使校园文化活动质量更高,使传统的校园文化活动焕发新的生机.

努力提升网络文化建设质量.在加强网络阵地建设的过程中,建设网络德育平台并不能进行简单的网络说教,而要落实以人为本的原则,不断提高网络文化产品和服务的供给能力和质量,不断丰富校园文化和学生的精神生活,用优质的网络服务来感染学生,启发学生,达到潜移默化、以文化育人的效果.为此,在建设大学生文化素质教育基地过程中,在充分整合校内网络资源的基础上,积极开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的融思想性、娱乐性、知识性、服务性于一体的各种网络文化活动.在校园网上开设网上文化精品库,提供名著点阅、名片名曲点播、科研成果评析等,拓展学生的知识视野与知识结构.为拉近学生与正面网站的距离,学生工作处和各系部还要开设网上教育互动平台,及时与学生进行学习、生活及心理健康方面的网络交流.

同时,还要致力于激发广大同学创作健康、优秀的网络文化产品的积极性和创造性,引导同学们参与到校园网络文化产品的创作生产体系中,创作优秀的校园网络文化产品.

加强网络监控和舆情分析.面对浩如烟海、良莠不齐的网络信息,必须建立完善的网络管理规范,依靠技术手段对各类不良信息进行技术把关、过滤.如对校园网上、BBS上可能出现的过激言论及时给予纠正和引导,针对一些热点问题要善于从学生的视角、以学生的观点、用学生的语言提出正确的见解,从而实现对大学生网络学习的正面引导.同时,还要建立网络舆情监控作机制,把舆情分析及对策研究作为学生管理工作的重点之一.具体而言,要安排专人专门负责及时了解网上舆情信息,敏锐捕捉一些苗头性、倾向性、群体性问题,对学生访问率高的校内外主流网站、论坛、贴吧上的主流观点、敏感观点以条目的形式进行归类整理,并列出简要评析和对策建议,呈报学校领导和有关职能部门参阅,作为制定规章制度,开展相关工作的依据之一,从而牢牢把握网上工作主动权,增强工作的预见性.

培养高素质的网络德育工作队伍.多数高校承担网络德育教学工作的,大多是专门的专职思想政治辅导员和思政课教师,具有丰富的学生管理和课堂教学经验,但是,他们其中的相当部分老师只具备简单的网络技术,在内容上也只不过把原来的课堂教学照搬到网络上,根本没有依据网络德育教学的特点来设置,导致网络德育教育没有特色,甚至枯燥乏味.因此,要重点培养一批专结合德育教学工作者的队伍,确保参与德育网络教学的必须是能够适应网络文化、具有网络文化创新能力的教师,并组织有关专家,开设一些上网引导课,让大学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么,如何利用网络获取、使用与自己的专业相结合的信息等问题,同时,完善的网络德育工作者还应和校内的网络红客和网络评论员一起,在校内论坛上就热点问题进行主动导贴,积极跟贴,及时发布正面观点,及时引导网上舆论,切实有效地全方位提高网络德育教学质量.