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现代大学校园物质文化是校园文化的空间物质形态,是现代大学校园制度文化、行为文化、精神文化的物质基础,也是现代大学综合实力的一个重要标志.现代大学校园物质文化所包含的三个方面,即环境文化、设施文化、治学积淀及队伍文化,都有其独特的育人意蕴.因此,一所高校要持续提高办学水平,不断增强自身的竞争力.必须加强校园物质文化建设,充分发挥其育人功能.
现代科学证明,人的心理是受客观环境制约和影响的,大学校园物质文化所蕴涵的价值取向总是以不同方式直接或间接地影响师生的心理倾向和心理状态.因此,我们绝不能简单地仅从有形实体的角度去理解校园物质文化,而应从育人理念的视角去发现校园物质文化的育人意蕴.
首先是大学校园环境文化的育人意蕴.大学校园环境文化作为校园物质文化的重要组成部分,它润物无声地影响着学校师生员工对生活的理念、对教育的希望和对自己存在的理解,具有潜在而深厚的育人意蕴.一是思想政治教育意蕴.大学校园内的每一处真正的物质文化均蕴涵有一定的道德追求、道德规范,能对师生产生巨大的道德潜化作用,提高他们的思想政治素质和艺术审美情趣.学生通过感性直觉把握校园物质文化的本质内涵,从而与校园物质文化建立一种非功利的精神呼应关系,从而得到一种精神满足和愉悦,使自身的道德素质得到提高.二是促进学生知识形成的意蕴.大学校园环境文化是一种特殊的物质文化,它积淀着一个学校乃至一个国家的历史传统、文化特点和社会流变的价值.它能够使学生通过对校园环境文化的解读,提高自己的社会智力,拓宽自己的知识面,增强适应飞速发展的社会的能力.三是审美教育意蕴.大学校园环境文化体现出一个高校的艺术创造力、不同时代的审美趣味和审美追求,给大学生以文明审美的熏陶.四是提高学生心理素质的意蕴.轻松、愉快、欢乐的大学校园环境文化,可以激发起大学生的情感活动,产生愉悦的情感,有助于学生身心的成长,培养学生丰富而健康的情感.
其次是大学校园设施文化的育人意蕴.在现代大学校园里,教育媒介主要是指图书馆、实验室和校园网等设施,它不仅是当前大学校园里从事高深学问的教、学活动基础,也是开展科学研究工作、发展科学事业的重要条件.现代化的图书馆、实验室和校园网等,是一所现代化大学的物质基础.现代大学校园图书馆的基本功能是收集、整理、利用和保存文化.实验室或实践基地既是高等学校培养适应社会所需求的高级专门人才的重要基地,也是高等学校开展科学研究活动的重要基地.现代化的校园网,是现代大学校园物质文化设施中的重点和亮点,发挥着越来越重要的作用.它满足了教学科研和办公手段现代化的需要,更重要的是满足了师生汲取知识的需要.
再次是大学校园治学积淀及队伍文化的育人意蕴.治学严谨的育人传统、积淀深厚的高水平的课程和学科专业.是大学存在发展的组织基础,是一个学校要在激烈竞争中立于不败之地必须秉承而不可忽视的重要方面.治学严谨的育人传统,是一个校园影响最大的非实体物质文化.是大学之所以“大”的重要无形物质财富.一支具有人格魅力、学术造诣深、善于育人的教师队伍是育人的关键因素.教师在教育教学过程中的主导作用,表现为在传授高深学问的同时,以其人格魅力和治学态度给学生以深刻的影响.指导帮助学生把外在文化内化为自己的综合素质,使学生成为具有主体精神和创造力的人.梅贻琦先生说过：“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也.”也就是说,一流大学必须有一流教师,其核心是具有人格魅力、学术造诣深和善于治学育人的知名学术权威.
因此,一所高校要持续提高办学水平,在激烈竞争中立于不败之地,必须在搞好校园精神文化建设的同时,加强现代意义上的校园物质文化建设,营造一种特殊的文化氛围,充分发挥其育人意蕴.大学校园物质文化的建设,应以大学文化内涵的内容为主体,以学校性质为依托.充分利用学校场地的特质,彰显学校历史发展过程中的文化积淀.并且对其进行归纳、提炼和升华,将其融合到物质文化的各个要素中,以达到发挥物质文化育人意蕴的目的.在加强大学校园物质文化建设中,必须遵循如下几个原则：
科学合理原则.一所大学的建设和发展必须有规划,大学校园的物质文化建设规划是高校建设发展总体规划的重要组成部分.大学校园物质文化建设必须根据高校的类别、环境、财力等不同情况,制定具有学校特色、专业个性而又切实可行的规划.这是校园物质文化建设取得成功的关键.大学校园物质文化建设应充分体现规划的先导性、延续性、合理性和科学性,通过规划设计使校园的功能分区、单体造型、群体组合和立体绿化实现专业化、现代化和配套化.使思想教育和文化教育寓于校园物质文化建设中,从而展现校园特有的审美情趣及其深厚的文化育人底蕴.
人文关怀原则.大学校园是育人的场所,以人为本,加强人文关怀,不仅要体现在教育教学的各个环节中,也应该体现在环境设施上.大学校园不是一个纯粹的物质空间,更多的是高度人化的环境空间,是大学中的人根据办学理念和价值追求.按照美的规律,创造出来的自然美与思想美和谐融合的“第二自然”,承载了丰富的人文因素、文化色彩和校园精神.大学校园建筑不是木材、钢铁和水泥的简单堆积.而是由新材料、新能源和信息技术支撑起来的“智能大厦”,体现着大学人继承传统文化、追求现代文化的内涵和特色.甚至大学校园里的每一根雕栏、画柱也都可以作为文化符号,物化人的价值精神,体现人性化特点和教化育人的功能.因此,在大学校园物质文化建设中,要力求做到人格化,使学校时空充满育人的文化底蕴.
实用有效原则.大学校园物质文化物质种类繁杂,不同类型的校园物质文化,具有不同的物质属性和用途.阅览室可用于读书,双杠可用于锻炼身体,等等.但大学校园物质文化建设必须从人本出发,考虑到育人的需要与功效.任何大学校园物质文化都是因育人需要而存在的.即使是壁画雕塑、建筑小品、音乐广场、小桥流水、绿树鲜花等校园物质文化,其作用也不仅仅是求得赏心悦目,而是要通过这些艺术与自然景观对校园建筑的点缀,营造出一个轻快活泼、优雅宁静的时空环境,从而为师生创造良好的教育条件,消除师生学习、工作的压力和身心的疲劳,使他们达到身心与学习、工作同步健康发展的和谐统一.
凸显特色原则.不同大学校园的物质文化虽有其共性,但更重要的是,大学校园物质文化必须凸显其个性特征,才能枝繁叶茂,更好地展现其育人意蕴.实际上.每个大学校园都存在已经形成或者已经被人接受的物质文化特色.一个高校教学科研的发展方向和水平,特别是根据自身特点确立的独特的精神追求.都会在校园物质层面的文化载体上留下浓重的痕迹,从而对学生起到警策、呼唤、激励等作用,并进一步促使学生焕发出奋发进取的勃勃生机.这也是每所高校都力求通过校园物质文化塑造校规、形成自己校园风格的动力和目的之所在.河海大学校园中立有刻着“河孕育文明、海凝聚智慧”、“上善若水”的石碑,江宁校区建筑上表示水的蓝色基调.正是河海大学独特的校园物质文化的体现.这种校园物质文化,既体现、更激扬着一代代河海人献身水利、造福人类的宽广胸怀,锐意进取、开拓创新的奋斗精神.
总之,大学校园物质文化具有深厚的育人意蕴,我们必须加强大学校园物质文化建设.通过大学校园物质文化建设,达到培育出既符合社会发展需要、又有特色和良好个性的高层次人才的目的,达到大学校园物质文化建设与育人意蕴的和谐统一,使大学校园物质文化建设能更好地为培养中国特色社会主义现代化建设者和接班人服务.
(作者系河海大学党委副书记)
责任编辑：袁 文