高职院校校园英语文化建设与促进学生英语自主学习

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【摘 要 】鉴于英语应用能力的培养是学习兴趣、学习行为、学习习惯和学习环境四者的合力,学习环境对陶冶学习兴趣、发展学习行为产生着潜移默化的重要影响.高职院校的学生一定程度上在学习兴趣、学习行为、学习习惯方面略显薄弱,因此,努力营造良好的校园英语文化氛围对激发高职院校学生学习英语的自觉性和主动性有着重要意义.

【关 键 词 】校园英语文化氛围 自主学习

心理学家认为,在一定条件下, 环境对人们,特别是青年心理发展起着决定性作用.人们生活的环境无时无刻不影响着人,改变着人的思想和行为.因此,在注重培养学生各种实际应用能力的高职院校中,校园英语文化是不可或缺的一个方面.高职院校的英语文化建设对于学生的英语学习效果、能力培养、素质的提高起着重大的作用.所以,创建一种健康向上、富有生机活力的校园英语文化,构建一个激发英语学习兴趣、锻炼英语表达和应用能力的平台,对全面提升高职院校学生的英语综合素质、培养创新型人才具有重要的现实意义.

一、建设高职院校校园英语文化的重要性

2007年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》,提出了“大学英语是集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”；在教学模式上,《大学英语课程教学要求》明确指出“新的教学模式应以现代信息技术特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展”.为顺应这种发展趋势,各高职院校纷纷进行教学模式改革,搭建自主学习平台等,希望能够利用丰富的英语资源来激发学生学习英语的兴趣,为英语课堂传统教学提供助力,进而培养学生自主学习的能力.

1.理论基础.“校园文化”指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论.健康的校园文化,可以启迪学生的心智、陶冶学生的情操,促进学生的全面发展.校园文化的内容、方式及所形成的文化环境和文化氛围对学生有着深刻的影响,它将直接或潜移默化地改变每个学生的思想品德、行为规范和生活方式.因此,营造一个优良的英语学习环境和氛围对提高学生英语学习的兴趣起着非常重要的作用,是高职校园英语文化培育应当考虑的行之有效的发展方向.

2.现状分析.近几年高职录取分数线大幅度降低,再加上2013年起部分高职院校开始注册入学,生源质量呈下降趋势,学生英语基础参差不齐,个体差异极大.部分学生入读高职院校后,对英语学习缺乏信心,不感兴趣,许多同学有一个认识上的误区,觉得英语学习与自身专业毫无关联,甚至有很多人想放弃英语.这些都给高职英语教学带来许多困难,导致教学效果难以提高,遭遇瓶颈.其实,在学习英语的过程中,兴趣是关键.既然传统的英语课堂教学模式无法达到预期的效果,那么能否借助校园文化建设为英语教学注入新的活力? 高职院校的学生有着鲜明的特点,即他们虽然英语基础薄弱,但爱好却比较广泛.如果校园英语文化活动能够针对高职学生的个性和能力特点扬长避短,必然能取得理想效果并增强学生学习英语的信心.如我院尝试举办了各种各样的英语文化活动,以满足不同层次学生的需求.这不仅提高了学生的参与度,也促进了学生的自主学习能力的提高.

3.问卷结果及分析.本课题对我院八百名学生就校园英语文化建设及利用网络资源进行英语自主学习方面进行了抽样调查,得出以下数据.

你对我校的校园英语文化建设满意吗? 满意 不满意 无所谓 不了解

36.65% 9.42% 2.6% 51.33%

是否有必要加强校园英语文化的创建 有必要 没必要 无所谓 不了解

85.21% 5.06% 7.26% 2.47%

你每周上网用于英语学习和查找资料的平均时间为 1小时以下 1-2小时 2-3小时 3小时以上

5.02% 58.09% 32.66% 4.23%

对目前网络自主学习效果的评价 满意 基本满意 不满意 很不满意

18.88% 56.14% 19.37% 5.59%

你认为通过网络自主学习能否提高自己的英语水平 不能提高 可能会提高 能提高 有很大的提高

18.75% 25% 33.75% 22.5%

我院大部分学生认识到校园英语文化建设的重要性和必要性,但也竟有半数以上的学生对本院校园英语文化建设不甚了解,态度漠然.这一数据表明我院校园英语文化的创设虽取得一定的成绩,但仍须另辟蹊径,开创难度较低、参与度高的一些活动,打造出一条具有本院品牌特色的发展道路.

二、校园英语文化建设的实现

1.英语宣传栏.英语宣传栏是传统黑板报的升级,是校园文化活动的重要阵地.内容包含经典英文电影台词赏析,经典英文歌曲赏析,校园英语时事,写作园地,考试指南等,对激励学生英语学习的动机和丰富校园文化起到了重要作用.

第一,要有组织领导,可成立由师生共同组成的英语宣传栏小组,学生在教师的指导下选择内容.第二,要形成制度,英语宣传栏要定期编排,一个月出一期.第三,要突出主题,每期都要有明确的教育目的,突出宣传主题,符合学院学生的心理特点和阅历层次,突出知识性、趣味性和教育性.第四,要有检查和评比.对英语宣传栏的设计、内容和参与度进行检查、评比,对设计美观、立意新颖、广泛参与、影响大的宣传栏进行表彰,激励学生英语自主学习的能动性.

2.校园英语广播和电子屏每日一句.选择适合大多数学生的广播材料,如日常英语对话,英文歌曲解析,英文影视原声欣赏等.电子屏每日一句则选择简短的英文谚语,或富有哲理,或诙谐幽默,便于学生接受.这种传播形式的信息量大、传播速度快,能极好地丰富英语第二课堂学习；另外,它们呈现的知识信息具有新、活的特点,能很好地激发学生从中学习英语的动机.

3.英语早晚自习.每周周二、周四在全院范围内实行英语早读和晚自习制度,来营造英语学习的氛围.督促学生养成良好的早读习惯,为听说读写打下基础.另外可发挥班级优秀学生的正确导向作用,激发英语发音存在问题的同学通过学习与模仿奋起直追,改善语音语调.

4.以各级技能竞赛为依托,加强学生课余英语活动.传统的英语写作和英语演讲比赛不仅能提高学生的英语应用能力,而且能为省市级比赛选拔人才.此外,还要根据学生的水平不断调整和完善活动内容、活动形式.目前我院开展了英语歌曲大赛、英语舞台剧大赛、英语电影配音大赛、英语DV大赛、英语角活动、英文报纸制作大赛等,形式多样,学生参与度高.在这些活动中,从方案的提出、作品的设计和排练,均由学生自编、自导、自演,必要时教师给予辅导.这不仅锻炼了学生的组织能力和团队协作能力,还帮助他们接受英语国家的文化和历史,培养跨文化意识.其中,演讲比赛和舞台剧比赛是学生综合英语语言表达能力和表演能力的比赛,有很强的挑战性,能够激发学生学习英语的兴趣,继续坚持英语语言的学习和训练.这些校园英语文化活动丰富了校园文化生活,检阅了教育教学成果,提高了学生的自主学习能力,促进了和谐校园建设,激发了师生的工作和学习热情,并帮助学生形成正确的人生价值取向.

三、结语

校园英语文化活动是英语课堂教学的延伸,通过开展校园英语文化活动,把枯燥的英语学习转变为丰富而有吸引力的活动,帮助学生进一步了解英语语言知识,培养基本语言技能,不断帮助学生拓宽英语知识的深度和广度.高职院校应在实践中探索出外语教学行之有效的方法,促进师生之间、学生之间用英语沟通和交流的能力,努力创设积极向上的校园育人环境,丰富学校的校园文化底蕴.并努力使英语学习深入到校园的各个角落,处处营造英语文化氛围,使学生置身于英语的天地,最终达到培养自主学习能力的目的.