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摘 要：对于学生的英语考查不仅仅通过课堂表现和考试成绩,凭借学生的英语作文也可以推测学生的英语水平.在中国,好多中学生的英语还可以,但是作文却不是很好,英语作为涉及的内容牵强,即使想到怎么写,但是不知道用英语怎么说,语法掌握不熟练.英语教师应该采用合适的教学方法,提高学生的英语写作水平.分析现在学校的英语教学方式,研究讨论运用怎样的教学方式能够提高学生的英语写作能力.
关 键 词：英语写作；初中；能力；策略
社会不断进步,科技不断创新,经济全球化发展,伴随着核心语言英语已经是国际交流之间必不可少的语言,英语已经是未来工作需要掌握的除本国语言外,最重要的语言.英语也是学生的必考科目之一.一般在学校中,考查一个学生的英语能力不仅仅看重学生平时的考试成绩及课堂表现,英语的写作能力更能综合地考查学生的英语水平.在我国,就怎么才能够提升中学生的英语写作水平,一直是教育系统及专业人士研究和探讨的热点.并且,结合实际的英语教学进行考查、总结,改进英语的教学方式,以此能够促进学生的英语写作水平.
一、加强英语基础知识的积累
如果想要提高学生的英语写作能力,就需要学生的英语基础知识扎实,英语的写作能力不是一天两天就可以提高的,学生在平时学习英语基础知识的同时,还要丰富英语知识,这样才能够提高英语写作能力.学生在学习英语的时候,要记住大量的英语单词或短句等.在英语教学中,每到新的课程,学生都会遇到新的词汇,老师会一个一个地教学生读、写、词汇的意思、运用范围等,教师会要求将所有的词汇背会.在学生记住词汇的基础上,才能知道该怎么去运用这个词汇,放在什么样的情境中,适用于句子中的哪个位置及前后连接什么样的词语合适.不过有的时候,有的单词靠死记硬背效果反而不好,而且不方便记忆,这就要需要学生掌握学习英语的技巧了.在学习新单词的时候,教师还可以将新单词的反义词列举出来,或者与新单词意思相近词汇,扩大学生的词汇量的同时,在英语写作的时候更加方便.学生认真地练习写英语作文,对于英语单词的记忆应该温故而知新,经常用学到的词汇进行造句,学生巩固基础知识的同时,还能更加熟练地运用词汇造句,从而为以后写作英语打下良好的基础,提高英语作文的写作能力.
二、提高学生的写作积极性
中国的历史悠久,传统教育以旧时的教育方式为基础,学生被动地接受学习.在英语课堂上,以英语教师为主体,教师按照事先制订的教学方案进行教学,学生被动地参与学习,更准确地说,学生的被动学习主要是为了应付考试.在长期的被动学习过程中,学生失去原有的好奇心,对学习英语提不起兴趣,因此,学生更不会喜爱英语写作.所以,要想提高学生英语写作能力,就要让学生主动地去学习、练习英语写作,前提是要学生喜欢英语写作,对英语写作产生兴趣.根据学生的特点,引导学生自觉阅读,促进学生的英语写作能力.一方面,从阅读开始激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力.英语教师可以给学生选择他们感兴趣的文章或者带有图画的文章,增强学生的兴趣,让学生在阅读时,慢慢喜欢上英语.阅读是一种方式,通过阅读让学生对英语感兴趣,从而对写英语文章感兴趣,提高学生英语写作能力的同时,学生的自信心得到满足.学生会主动地学习英语,参加英语活动,进而提升自己的英语写作水平.
同时,英语教师还要鼓励学生,对于学生给予正能量,提高学生的自信心.比如说一篇英语文章,每个学生对这篇文章的写作水平不同.对于写得好的学生,教师自然要予以赞美、表扬.对于写得不太好的学生,教师也不要当着学生的面进行批评,相反,教师应该鼓励支持学生,让学生继续努力奋斗,学生会重拾自信心,继续努力学习英语.假如教师看到学生写得不太好就当众批评指责,这样会使学生产生逆反心理,产生自卑心理,更不愿意去学习英语,对英语也不感兴趣.
三、重视作文的修改与讲评,培养学生写作兴趣
学生在英语写作的时候,英语水平存在高低不同.不论是英语能力高的学生还是英语水平差的学生,对于写的文章都希望能够引起教师的注意.所以,英语教师在批改学生英语作文的时候,不要吝啬自己的语言,每个学生都要给予一定的评语.在英语教学中,教师要提高学生学习英语的兴趣,这是英语教师的职责,也是对老师的考查.