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内容摘 要 ：英语写作是衡量学生英语水平的一项重要指标,英语写作一直是初中英语教学中的一个重要部分.那么如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为初中英语教学的一项重要任务.笔者在本文论述了提高初中生英语写作水平的方法 ,并提出了自己的观点.
关 键 词 ：初中 英语 写作
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02
在当今社会,英语的重要性日益突出.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,努力培养学生的英语写作能力,不仅是英语教学的重要目的之一,也是适应时代的需要.
写作是英语语言的一种综合性表达方式,提高英语写作水平,对学生运用英语语言十分重要.中学生的英语写作水平仍然是一个较为薄弱的学习环节,写作能力直接体现一个学生的英语水平.英语写作主要要求学生具备基本的语言基本功,如创新能力、表达能力和语言运用的能力等等.因此在日常的英语教学中,教师要从以下几个方面着手,提高初中生英语写作水平.
一、打好词汇基础,养成良好习惯
语音、词汇、语法是构成语言的三个基本要素.学生要想充分表达自己思想,掌握足够的词汇量是前提.单词是组成句子的基本材料,单词的积累是英语学习的基础,没有充分的单词积累,就写不出流畅优秀的作文.所以在英语写作训练中,应该打好基础,强化对词汇的背诵.
如果没有积累大量的词汇,即使再好的构思和立意,也无法表达出来.单词写不出来,写作便是无法开始.因此要鼓励学生在平时的学习中重视词汇的积累,注意理解词义.积累词汇的方法有很多,比如按音标、词性或是单词形式的异同有效地记住单词.学生一定要找到适合自己的方法去积累词汇,这样才能在写作中恰如其分的运用,为英语写作打下坚实的基础.
单词的释义、用法和词语、短语的搭配,从一字一句到成文都离不开词汇的学习.大纲明确指出,“学生应能拼写所学单词,知道基本词义,能听懂,在口、笔头练习中能运用.”为达到大纲要求,提高学生写的能力,英语教师在教学过程中应该坚持每天都让学生默写单词,并定时检查,使学生形成良好的习惯.
二、进行广泛阅读,积累写作素材
古人说过：读书破万卷,下笔犹有神.有目的、有计划、有步骤的增加学生的课外词汇量,不仅能增强了学生的阅读能力,更能提高了学生的写作水平.广泛的阅读可以弥补我们体验生活的不足,使我们能了解到各种不同的生活经验,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧.
广泛地阅读,能增强学生理解和吸收书面信息的能力,有助于巩固和扩大学生词汇量,丰富学生的语言知识,了解英语国家的文化背景.通过实践发现,学生通过平时广泛的课外阅读,语言运用能力得到了提高,英语的整体能力也有了较大的提高.因此,教师在抓好课文教学的同时,也应该指导学生增加英语课外阅读的阅读量.
教师应要求学生多阅读英文的原著,通过这种途径而掌握的英语语法知识比单纯教语法要全面而且系统.学生能从英文原著里面积累一些优美的词句,学这样就为英语写作积累了丰富的素材.学生可以准备一个笔记本,用来记载一些高级词汇和优美的句子.
三、强化写作训练,传授写作技巧
由于大多数初中生对英语没多大兴趣,所以教师应该先鼓励他们动笔去写,在不断的训练中提高他们的写作水平.英语教师应该在平时的英语教学中强化对学生的写作训练,注重传授写作技巧.
英语作文写作的方法和技巧有很多,教师在指导时应该根据学生的实际情况和需要,寻找适合不同学生的方法进行教学.只有这样才能提高整个班级的英语写作水平.
1.创设情景进行写作训练
创设写作情景,培养中学生遣词造句的能力；树立谋篇布局的意识,注重中学生英语能力的提高.情景教学法能不断丰富写作内容,提高中学生英语写作的实效.
2.进行多题材写作训练
教师要经常进行多种题材的写作训练,使学生熟悉各种题材的写作.在平时的作文训练中,要不断拓展学生的视野,使其广泛地接触各种题材,尤其是与日常生活相关的题材.学生在进行写作训练时,教师应提供各种文体的范文,讲清楚各种文体的要求,指导学生熟悉掌握各种文体的写作方法.
3.开展限时写作训练
开展英语限时写作训练,是最能锻炼学生写作水平的一种方式,在训练时应该当场发题,限时交卷,训练学生快速理解信息,迅速表达信息的能力,以此来提高学生对英语实际运用的能力.
四、使用科学讲评,鼓励学生创新
教师批改作文是写作教学的有机组成部分,作文修改和讲评是提高初中生英语写作水平的有效途径.教师在评讲学生作文时应注意方式和方法,科学的讲评能激发学生写作的积极性.教师要善于发现学生习作中的优点,讲评应以鼓励为主,对习作中的错误应该积极引导学生进行修改.
在讲评过程中,教师最重要的在于肯定学生的成绩,指出错误,科学恰当地评价学生的习作.当学生收获了满意的答复,体验到成功的喜悦,写作能力自然也会得到提高.如教师对有进步的学生的习作进行科学的讲评,不仅让学生本人体验到成功的喜悦,而且能让各个层次的学生从中汲取写作的经验和方法.科学的讲评能充分发挥学生的主观能动性,进行大胆创新和实践,既锻炼了学生的发散思维能力,也提高了学生的写作水平.
五、结语
英语写作能力的提高需要一定的过程,它需要大量的词汇积累,阅读大量的书籍和教师写作技巧的传授.英语教师要遵循教学规律,循序渐进地进行英语写作教学,在平时的教学过程中要重视对学生写作方面的训练,传授一些适合不同学生的写作技巧,引导学生不断地进行有目的、有计划的写作训练,让他们掌握英语写作的方法和策略,逐步提高学生的英语写作水平.