本站原创为您写可持续发展毕业论文和职称论文提供关于可持续发展方面专科毕业论文范文,与“人性化”管理浅见相关论文范例,包括关于可持续发展及学校管理及学校教育方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的可持续发展论文范文。
时下,有的校长自我标榜：学校管理很富有“人情味”,教师很团结,干群关系很密切.可是,学校的教育教学质量却上不来,管理者们不探究到底是什么原因,而一味以“人性化”代替必要的管理,这不仅是对“以人为本”的曲解,也是管理者疏忽的表现.
学校管理中,“人性化”管理是前提,“制度”管理是保障,二者相辅相成,学校各项工作才能井然有序,师生才会朝气蓬勃,学校才有可能步入可持续发展轨道.学校管理,既要有人性化管理成分,也要有“制度”化管理过程.我们决不能被泛“人性化”管理束缚了手脚.
首先,“人性化”管理,要“以人为
本”.“以人为本”强调的是以人的可持续发展为本,为教师提供可持续发展的平台和机会.因此,“人性化”管理中的“人性”,应该指人所具有的正常的感情和理性,而不是一味地曲意逢迎.
“人性化”管理强调的是尊重和顺从人性,培植的是人的善良、优秀的习性和品质.如果放任人的缺点,纵容恶习,便是对人性的践踏!这不叫“人性化”管理,充其量只能算“自由化”管理,是对“以人为本”的曲解.
制度面前人人平等.管理者要不断完善学校制度,加强制度化管理,也是“人性化”管理的重要组成部分.“人性化”管理要建立在讲规则、讲原则的基础之上,对讲规则、讲原则的人进行“人性化”管理,会收到很好的效果；对不讲规则、没有原则的人进行“人性化”管理,不仅管理者遭遇尴尬,也会造成不守规则者的不负责任和放任自流.所以,管理者不要只看到表面的一团和气,还要看到那也许是蓄势已久的火山,最终要爆发.
其次,“人性化”管理,要坦诚相待.
过分纵容的“人性化”管理,会使少数教师产生松懈和疲沓现象,这些现象像瘟疫一样传播,导致目无组织纪律,教育教学松散,最终阻碍学校发展.对教职工的一些违纪行为,学校领导不果断干预,还保持一团和气,就会造成更加深刻而尖锐的干群矛盾,教职工中会滋生“相互包庇”的现象.每当遇到问题时,教职工不是聚在一起认真研究解决问题的办法,而是互相掩盖错误和缺点,不让领导知道,最终领导连真实具体的情况也不能掌握.长此发展下去,教师与教师、领导与教师、领导与领导之间就会不断产生矛盾和误会,使学校管理陷入尴尬局面.
以尊重人为目的的“人性化”管理是没有错误的.但是,当过程管理中包含了很多单个人的不自觉行为时,也在泯灭某些人的最起码的德操品行和正直公正权利,使一些非人性的东西在掩盖下迅速滋长,坏习惯就迅速形成,教育教学质量当然没有办法上升.即使偶尔一两次借用古人的伎俩,会取得昙花一现的成绩,那也仅仅是世风日下的见证,并非学校可持续发展的希望.
再次,“人性化”管理,要保持纯洁.
人性,需要锻造；需要涵养；需要提升.辨别是非,分清善恶,保持纯洁,“学高为师,身正为范”,造就优良的人性环境,才能更好地尊重人性,让人性真善美的一面展现出来,使其发扬光大,逐渐形成“人性化”的管理氛围.
《三字经》告诉我们“人之初,性本善”,要相信人性真善美的一面.现实社会中,需要领导的思维具有人性化意识.“君子慎其独也”讲的就是“人性化”管理的最高境界：管理者要合群,要深入实际,了解民意,不能独断专行.领导最大的人性化,是领导首先要立己,尊重被管理者；立己之后引领,也就是“量体裁衣”,了解每个下属的特点,了解下属需要什么,以及他们的思维方式和价值观；人性化管理最难拿捏的是“约束”,这最需要智慧.善于抓住机遇,智勇并重,对事不对人,遇软则软,遇硬则硬,达到“让人格感召人,以行动引领人,以感情影响人,以制度培育人”的目的.
最后,“人性化”管理,要注重“过
程”.人性化管理要辅之以制度化管理和过程管理,才能真正达到管理的最高境界.
在具体实施“人性化”管理的过程中,应该首先“依法依规”行事,注重进行灵动而不乏原则的过程管理,那么在过程中操作起来时,落实责任、细化量化、详尽检查、对照评比、认真总结、反馈信息,这一系统过程可灵活讲究人性,但是绝不是和稀泥.真正的人性化管理过程中,要坚决按制度执行,并运用随机抽查、随堂听课、随时跟踪、及时学情调查等办法进行灵动的管理.这样,人性化管理就不是口号和招牌,而是行为、过程、境界和品位.只有注入了规章制度管理过程的精髓的“人性化”的管理,才是真正意义上的教学常规管理,才是真正的注重过程化的人性管理.这样的“人性化”管理才会有良好的效果,学校教育教学质量才会得到提高,才能达到真正的可持续发展.
（作者单位：湖北罗田县骆驼坳中学）