如何高校辅导员管理工作

本文是一篇辅导员论文范文,关于辅导员类本科论文开题报告,关于如何高校辅导员管理工作相关学年毕业论文范文。适合辅导员及辅导员工作及高校辅导员方面的的大学硕士和本科毕业论文以及辅导员相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

[摘 要]随着我国高教改革的深入及高校招生规模的扩大,对高校学生管理工作要求愈来愈高,辅导员位于高校学生管理的第一线,本文就如何创新辅导员在学生管理工作中的理念、内容和机制,实现管理育人的目标进行研究探讨.

[关 键 词]高校；学生管理；辅导员

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2013）04-0111-01

1高校辅导员在高校学生管理工作中的重要性

辅导员队伍是高校的重要组成部分,辅导员在学生管理的过程中起着至关重要的作用,他们是学校和学生沟通的桥梁.辅导员不仅承担着管理学生的责任,还承担着教育学生的工作,辅导员通过言传身教,给学生树立良好的榜样形象,是学生思想灵魂的塑造者,承担着学生的思想教育工作.高校大学生是社会发展的一支庞大力量,而辅导员则是培养和凝聚这股力量的组织者和管理者,所以说,辅导员在高校学生管理工作过程中起着不可替代的作用.

2我国高校辅导员工作现状分析

近年来,随着社会的发展和思想观念的进步,高校开始组建更加年轻富有朝气和活力的辅导员队伍,辅导员更加年轻化和专业化.但是社会发展的速度使得大学生的价值观、世界观和心理发生了很大的变化,这给辅导员工作带来了巨大的挑战,空前的多样化、复杂化使辅导员的管理工作甚至出现了跟不上学生变化的脚步.长久以来,我国高校辅导员一直沿袭着上世纪中的思想理念,辅导员在高校的学生管理工作中一直扮演着“政治辅导员”的角色,对于日新月异的学生管理工作的变化,反应不够积极及时.在日常的学生管理中往往以政策为准,缺少“以生为本”的教育理念.高校可以看作是一个庞大的系统,各部门之间协调配合得当才会获得最大化的成绩.但是目前多数高校尚没有做到辅导员部门和其他部门的通力协调,致使辅导员管理工作效率不高.另外,社会形势的国际化和信息化环境的改变也给辅导员工作带来困难.现在的大学生多为“九○后”,他们的思想相比处于“七○后”、“八○后”的辅导员来说更加前沿和多元化,他们的“个人意识”更加强烈,所以说,以目前的管理理念和方法已经起不到更好的作用,必须探索教育管理新途径、新方法.辅导员工作的质量直接影响着学生的质量,所以提高辅导员自身素质,改善辅导员管理工作的重点和方法,提高辅导员的创新能力等将是以后高校辅导员管理工作的重点.

3创新辅导员管理工作的探讨

3.1转变高校辅导员的传统工作观念

转变高校辅导员传统“思想政治教育”的工作观念,建立以人为本的科学发展观核心思想,积极创新工作方法,一切以实际工作环境和学生的现状出发,树立以学生为本的工作目标.网络信息丰富繁杂,价值观念鱼龙混杂,长时间接触网络的大学生很容易被不正确的价值观和世界观影响,所以辅导员从学生的需求内容出发,帮助学生建立正确的价值观和世界观.另外积极推进辅导员“专职化”,建立一支专职化、年轻化的高素质辅导员队伍,改变我国传统经验型、兼任型的辅导员队伍的发展状况.领导重视辅导员工作,提高辅导员管理重要性的意识,消除“非专业化”辅导员的错误认识误区,这样才能够建立一支稳定的辅导员队伍,才能彻底改善辅导员职业态度,从而保证高效辅导员在学生管理工作中的效用发挥.

3.2实现高校辅导员工作制度及内容创新

从我国2005年和2006年颁布的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》来看,辅导员的工作内容包括：理想理念教育,世界观、人生观、价值观、成长成才观教育,爱国主义和集体主义教育,公民道德教育,法纪安全教育,入学和毕业教育等十几个方面.在实际的辅导员工作中,需要对学生的管理工作进行分层次、分阶段进行,多手段、多样化地对学生日常的生活和学习进行正确的引导.辅导员工作虽然只是对学生的日常管理,但是归根结底也是一门管理艺术,具有很强的科学性和思想性,所以需要时刻创新.辅导员需要改变传统“高级保姆”式的管理,大胆尝试引导式和开放式的管理教育方式,寻求机会培养学生的自主学习能力和积极向上的拼搏精神.

3.3创新高校辅导员工作方法,真正实现管理育人

辅导员工作的内容大体一致,但是工作方法却是多种多样,所以创新高校辅导员工作方面也是提高高校学生管理工作的重要途径.①理论结合实际,将教育者的管理目标和学生的实际生活和发展需求结合起来,灵活利用多种方式和途径掌握学生的思想脉动,把工作做到学生最需要的地方.②将现实和虚拟结合在一起,充分、灵巧地利用信息网络,通过网络运用另外一个身份与学生建立良好的交流模式,比如可以利用网络建立班级社区、班级主页、班级博客等,与学生建立更加深入的交流.③实现“软硬结合”,避开当代大学生的自我保护和独立意识,摆脱中学式的说教教育,制订张弛有度的管理规则,在进行奖励和处罚时,把握尺度,将学生的心理特点考虑进来.④保持共性,提倡个性,要尊重学生的独立性格,支持学生的个性化发展,辅导员要做的就是挖掘和培养学生的闪光点,一旦学生在个性化的道路上出现偏差时,需要及时引导并纠正.

主要参考文献

[1]孙越平.浅议青年辅导员在高校教育管理中的重要性[J].中国科教创新导刊,2010（8）.

[2]温剑锋.浅谈高职院校辅导员加强专业学习的重要性[J].沿海企业与科技,2008（6）.

[3]王书会,杨子仪.新形势下高校辅导员学生管理初探[J].教书育人：高教论坛,2007（3）.