本站原创本论文为学生相关论文改重,关于观察模仿修改相关研究生毕业论文开题报告，可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及写法及方法方面论文范文。
一、引导学生学会观察
生活是写作的源泉,写作是为了反映生活,要想准确地反映生活,就必须了解生活.了解生活的方法是学会观察,所以,在作文教学中,我们要注意培养学生观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯,通过细致入微的观察,挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感.怎样指导学生观察周围的事物呢?
首先要引导学生热爱生活、留心生活、做生活的有心人.例如,“电闪雷鸣”“”“月缺月圆”这些我们经常看到的自然现象,日常生活中在我们身边发生的小事,这些事物很多同学都会认为司空见惯,平淡得很,更谈不上有什么值得去写的地方.其实,平常小事也可写出新意来.老师应指导学生从这些平常事物入手,逐步养成观察和分析周围事物的习惯.
二、引导学生学会模仿
模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一.模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习难度,又能收到明显的效果.对于初学写作文的学生来讲,要引导学生模仿作文.我主要是充分利用教材中的范文,把讲解和作文结合起来,告诉学生注意作者是怎样描写景物的、怎样描写人物外貌的、怎样写一件事的,从中领悟写人写事写景的方法,然后开展“小练笔”学着别人的写法写片段,真正做到“写一写,练一练”.
如讲六上《草原》一课时,我特意针对课文作者用的先景后情、直接抒情的写法引导学生提炼出来,在这引导的过程中,学生既对课文内容有一个全面的理解,又对课文的写法有一个清晰的认识.它的妙处在于使读者明白了来龙去脉、前因后果,结尾与开头联系紧密,做到首尾连贯,更加突出了作者所想要表达的思想感情.之后我鼓励学生练习把此法用于自己的习作之中.一位学生在学了此课后,仿写了一篇《于都的屏山牧场》,开头写道：“屏山,坐落于县南部的靖石乡境内,距县城约60公里,旧名龙山,海拔1312米,为县内最高峰,山麓四周百余里,皆山石层垒而成,属典型的卡斯特地貌结构,山高如屏,有奇禽异兽,盛夏最高气温29℃.”学生以这样的方式开篇就是运用了直接写景的写法,可见仿写的训练效果.“移花接木”乃园艺家的高招.若把作文比作园林艺术的话,要提高学生的写作水平,就必须提高他们“移花接木”的技巧,使之逐渐成为善于“嫁接”的“能工巧匠”.
三、指导学生学会修改
修改是整个写作过程中的一个基本环节,是提高文章质量的重要手段.修改的关键是方法,平时我引导学生修改文章的方法有：一是自己修改.自己修改重点是对文章进行检查、改正错别字、删去啰唆的内容,增加充实文章的内容等.二是生生互改.新课程标准指出：“学习修改习作中有明显错误的词句.”“修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.”根据这一理念,在学生完成草稿后,我并不急于给学生评分,而是让他们交换评改.学生修改自己的作文,大多数达不到理想的效果,究其原因或是知识面窄,或是只从自己的认识角度看作文.采取互改的方法能收到意想不到的效果.在这一环节,我要求学生做以下几个方面的工作：
1.看是否有错别字,用笔圈出并订正.
2.看是否有病句,加以改正.
3.看是否有错用标点的地方,用笔画出,并改正.
4.看选材是否恰当、新颖,中心是否明确,还可以对语句特色、写作特色等方面进行评价.
5.把你认为写得好的句子用～～标明.
6.写上你的评语,并中肯地打上表示等级的A、B、C.
通过生生互改,不但可以让学生发现作文中要注意的问题,取长补短,还可以促进学生间的相互了解,共同提高作文水平和评改作文的能力,从而全面提高学生的语文素养.
总之,在作文教学中,除了引导学生学会观察、模仿、修改以外,教师还要引导学生学会积累、阅读,并随时注意挖掘学生写作的闪光点,给予肯定,并为学生创造发表习作的机会.这样就会调动学生写作的积极性,不断增强写作的兴趣,从而变“要我写”为“我要写”.从而提高学生的写作水平.
（作者单位：江西省于都县第三小学）