大学班主任管理工作的体会

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摘 要 ：大学班主任在大学生成长过程中起着不可忽视的作用,他在教育工作中发挥着润物细无声的作用.本文从学风建设、班级管理以及寝室管理等方面进行阐述,以示班主任工作在潜移默化中影响着学生的成长,影响着学校的教育质量.同时文中的经验和认识具有一定的参考和借鉴作用.

关 键 词 ：大学班主任；学风建设；班级管理；寝室管理

众所周知,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生健康成长过程中起着导师的作用,起到沟通学校、学生和家庭之间的纽带和桥梁的作用.

大学班主任工作,或许有人会觉得很轻松,基本不需要对学生进行管理,其实不然.我们知道,现在的大学生思想活跃、个性张扬、敢于探索,面对具有鲜明时代色彩的大学生,无疑需要班主任付出更多的时间和精力去指导和引导,帮助他们形成和树立正确的世界观、人生观和价值观.一个班级是否有较强的凝聚力,是否有团结、积极向上的良好氛围,是否有浓厚的学习氛围,这些和班主任工作有着十分密切的关系.在担任班主任工作期间,我深深体会到大学班主任的工作平凡而不失繁琐.在这里希望和大家一起分享本人担任班主任工作中的一些体会.

一、学风建设

学风建设需要教、学、管三管齐下,而且必须长期坚持不懈,持之以恒,才能形成良好的学风.良好的学风建设才是整个班级工作的核心.

1.在教方面.所谓教是指教师的教学.教师的教学效果好,就能吸引学生,把学生带入课堂上,做到深入浅出,让学生认真听讲,津津有味.这在班主任这个层面上无法控制教学效果,但是有一点班主任能做到.班主任可以了解学生对哪些课程感兴趣,对哪些课程不感兴趣,为什么没有兴趣,逐个做调查分析.有的课程理论性强,课程本身就比较乏味,针对这些课程我会就学生的反应情况向任课教师反馈,并向任课教师提出调整教学方法或教学内容,比如增加案例分析,让学生以组为单位出去调查等形式,这样有利于提高学生的学习兴趣.针对新上任的年轻教师,由于教学经验不足,往往课堂把握不准.作为班主任,本人会要求教学院长一同去听课,教学院长会给这些老师一些提高上课技巧或教学方法的建议,同时要求年轻教师必须多向优秀教师取经,通过多听课、多观摩,来提高其对课堂的驾驭能力.从提高教学效果来讲,认真的教学态度,富有的授课状态,活跃的课堂氛围,都是衡量一个教师优秀与否的重要标志.授课老师的滔滔不绝地精彩讲解,犹如心底抽丝,并淋漓尽致的高水平发挥,这般生动的感染力怎么会让学生听之无味!当然,这需要一个过程,不是一朝一夕就能立竿见影的.大家也允许年轻教师逐步成长.同时本人会安抚学生的情绪,尽快让他们适应这些教师的教学方法.

2.在学方面.学生在学的方面,也就是学生学习的主动性问题.业精于勤荒于嬉.进入大学后,学生的学习不像高中时受老师和父母监督着,除了上课和完成作业外,大部分时间都由学生自己支配,学生容易放松学习,不自觉的学生甚至可能放纵自己,不知所措,对大学生活一片迷茫,也容易被网络游戏或其他负面因素诱惑,以致走上无法自拔的地步.

作为班主任,要引导大一新生树立奋斗目标,立足当前,着眼于长远,做好专业与大学生涯规划,让学生尽早适应大学生活.首先,要让学生明确所选的专业的发展前景、实际应用,以及运用专业知识进行的自主创业等情况.做好专业教育,使学生对专业有个大致的了解,早日明确努力方向.在学到专业知识的同时,能够更好地提高专业素养,做到有的放矢.其次,要激发学生学习的兴趣.兴趣是学习的第一老师.当然,兴趣是以需要为基础,了解了当今社会阶段对人才的新需求、新竞争,有了就业目标,才能更加有动力去学好新的专业知识,掌握新的专业技巧.相信人的潜能都可以被无限激发,更何况是洋溢青春活力的大学生.

一般每接手一个班级,本人都会要求每个学生写一篇主题为“选择这个专业的目的”的文章,了解学生的思想动态.对那些目标不明确的学生进行指导,及时给予专业角色调整.根据学生所写的目的,定期的对学生进行提醒、监督,以便更好的帮助学生提高学习的目的性.也许学习过程中有时会枯燥乏味,但唯有埋头,乃能出头.在整个过程中,有些学生会改变自己的选择方向,当然我们是允许的,因为随着年龄的增长、知识的积累,人的思想会随之改变的.即使学生改变了将来就业方向,还要继续随着他的新目的进行跟踪督促.玉不琢,不成器；人不学,不知义.不思进取的人生是残缺的人生.另外,本人经常组织班级开展一些专业相关的课外活动,以增强学生的学习兴趣.大学生活不仅是知识即专业知识积累沉淀,更是多方面能力的培养过程.鼓励学生积极参加社团、院办的技能比赛和社会实践活动.这些活动,让学生视野开阔了,生活丰富了,在不知不觉中,如春风拂面般使学生各方面的能力得到锻炼、提升和成长.

3.在管的方面.在多数大学里,对学生的管理工作,一般都实行管理制度：书记、辅导员和班主任.其中,班主任是关键人物,他是直接接触班级学生和负责班级相关事宜的.所以班主任如何管好学生是非常重要的.平时要深入到学生学习生活当中,及时了解和把握学生思想动态,平时多与学生家长联系,沟通学生学习、生活情况.我们播下的是一颗思想种子,希望学生收获的是一种行动.让班委会学习学校的管理规章制度,并定期召开班会.

二、班级管理

班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系.参与者是教师与学生双方.教师的管理与学生（班委会）的管理合起来,构成班级管理.如何做好班级管理,我主要从这几方面着手：首先要建立一支团结协调、富有活力、分工明确、素质良好的班干部队伍.班干部是班集体的骨干和核心,是班主任的得力助手,是顺利开展一切活动的保证.班干部的选拔,要坚持公平公正原则,推行公开演讲,选举.选出班干部后,经过一段时间的使用,如果觉得有些学生不适合岗位,就要果断换岗或换人.同时对班干部的管理要严格,强化他们的责任意识和服务意识,要求他们一切以班级利益为出发点.而且定期召开班委会,要求每位班委成员汇报班级近期情况,及时掌握班级状况.当然作为班主任也要维护班干部的威信,放手放权让班干部独立完成班级事情,保证班级活动的顺利开展.其次,要建立班级管理规章制度.

三、 寝室管理

在大学里,大多数学生过着三点一线的生活,即教室、食堂、寝室.可见,寝室是大学生在校生活的重要场所,也是学校进行德育工作的重要阵地.为了营造一个安全、舒适的寝室起居环境,促进学生身心健康地发展,不断创新寝室管理工作.在这方面,我主要是实行“寝室长”负责制,推行责任管理.要求寝室长管理好寝室同学,将思想上、学习上、生活上有困难的同学及时上报给班主任、辅导员,同时管理好寝室同学的作息,搞好寝室卫生.

班主任要给自己规定下寝室次数,一般每学期本人至少要下6次寝室,基本可以做到每月下寝室一次.班主任经常下寝室,与同学谈心,及时了解和掌握学生思想动态,能够更快的融入学生集体当中.多与学生交流、沟通,是非常重要的,容易使学生在情感上接纳这个班主任.让学生了解班主任,让班主任了解学生,不仅有助于班主任和学生之间建立良好的师生关系,而且为今后工作的开展打下了很好的基础.

四、结论

作为大学班主任,在教育学生、培养学生成长成才方面,起着非常重要的作用.要做好大学班主任,必须努力提高自身专业素养,提高自身能力,才能更好的带领这批具有鲜明特色的新时代学生.班主任工作其实是个良心活,用心去做,认真对待每位学生、每件事情,学生都会以成绩、言行、举止来回馈给你.付出的越多,给你回馈的正面信息就越多.总之,班主任工作虽然很平凡,但他的作用是无穷大的.只要你有足够的责任心、爱心,就能帮助学生顺利完成大学学业,就能陪伴学生度过美好的大学生活.等他们再回首四年的大学生涯时,没有岁月蹉跎之感.

参考文献：

[1]艾军,李鑫.浅谈大学班主任如何做好班级建设力[J].理论导报,2011（05）．

[2]曹莉,温红.大学班主任对学生成长的影响[J].兰州教育学院学报,2011（05）.

（作者单位：温州大学城市学院）