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【摘 要】传播模式理论是传播学中的重要内容,也是传播学的基础.马克思主义大众化就是马克思主义的传播过程,是马克思主义被群众所掌握,并指导群众活动的过程.推进马克思主义大众化是历史的要求,也是时代的要求.在马克思主义大众化的过程中应用传播模式的理论是一个新的研究视角,也对马克思主义大众化产生了重大的影响.而构建现代传播体系既是文化建设的要求也是推动马克思主义大众化的助力.
【关 键 词 】传播模式 马克思主义 大众化
传播模式是传播学中的一个重要研究领域,它展现了传播的整个过程,是思考研究传播的主要方式.目前理论界公认的传播模式是由美国传播学者哈罗德·拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构和功能》一书中所提出的“5W”传播模式.“5W”分别是指Who（谁）、Says What（说了什么）、In Which Channel（通过什么渠道）、To Whom（传给了谁）、With What Effects（什么效果）,即传播者、信息、媒介、受传者、传播效果.马克思主义大众化是指要让人民群众自觉地用马克思主义理论武装自己,自觉地掌握马克思主义,在用理论联系实际的过程中让理论指导实践.从传播领域看,马克思主义大众化是一个传播过程,在这个过程中思考探究马克思主义就有了新的内涵.从应用的角度看,将传播模式应用于马克思主义大众化研究有利于发展马克思主义,是指导实现马克思主义大众化的具体方式.传播模式的研究对马克思主义的传播过程有重要的启示.但是“5W”的传播模式描述的是线性传播,信息的流动是直线的、单向的,忽略了反馈这个要素,仅仅表现了传播者单方面的传播路径.这在马克思主义大众化的传播过程中是要时刻避免的问题.
一、传播模式理论对马克思主义大众化的影响
首先,传播模式为马克思主义大众化提供了新的研究平台.传播学是在20世纪50年代经过当时的一些新闻学者传入我国的.但是由于历史原因,直到20世纪90年代后,我国的学者才有了一些原创性的探索.自此,传播学在我国逐渐得到理论界的关注,并且其他专业的学者们也意识到传播学的边缘性,开始将传播学应用到他们所熟悉的领域.将传播学中的传播模式应用到马克思主义大众化的研究领域,是一个开创式的发展,为理论工作者们提供了新的研究平台.
其次,马克思主义大众化的传播模式研究改变了传统的研究方式.拉斯韦尔的“5W”传播模式虽然是一个线性传播模式,但是它开创了传播学的一个新的纪元.其研究领域分别是控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究、效果分析.传统的理论学者在研究马克思主义大众化时按照传统的研究思路,仅仅对马克思主义大众化的效果进行分析,注重马克思主义大众化的成果研究,而不是将目光放在马克思主义大众化的过程中进行思考.这样的研究是不完整的、不系统的.而传播模式的应用为理论学者们提供的新的研究模式,探讨在马克思主义大众化的过程中可能遇到的问题,其研究范围不仅仅局限在效果研究内,而是要进一步扩展开来,深入到马克思主义大众化的根本,研究和剖析马克思主义大众化的完全的过程.并研究在这一过程中,如何合理运用大众传播媒介,发挥它的说服功能,推动马克思主义的传播.
最后,构建现代传播体系,推动马克思主义大众化的进程.党的十七届六中全会通过的《关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出了,要着力构建技术先进、结构合理、功能齐全、覆盖广泛的现代传播体系,以科技创新带动服务业态创新,满足人们精神文化生活的新期待.构建现代传播体系虽然是针对广播电视系统的科学发展观,但是也适用于马克思主义大众化的实现过程.在现代传播体系下,马克思主义的传播不再局限于人际传播或组织传播,而是一种切实的大众传播,这种传播必然对马克思主义大众化提出新的要求.
二、构建马克思主义的现代传播体系
建设马克思主义大众化的现代传播体系就要从媒介机构、媒介人才、媒介工具、传播技术、制度建设和理论构建这六个方面去完善.
第一,完善传媒机构.媒介机构是信息传播载体的组合.在现代社会中,现有的媒介机构有报社、通讯社、杂志社、出版公司、电台、电视台以及新型的媒体机构——网站.通常情况下,这些机构从属于一个较大的媒体集团,比如默多克的新闻集团.在我国,近几年经过一系列的整合、改革后,也形成了较大的媒体集团,比如湖南广播影视集团.这些机构都是媒体不断发展的产物,这样的大型媒介集团,能够拥有统一的指导思想和宣传方针.要实现马克思主义的大众化,就要求出现这种能够意见一致的媒体集团,在宣传导向上保持高度的一致.同时,还要求这些媒介集团要将马克思主义内化为集团发展的指导思想,引领媒体前进.在此基础上,构建完善的媒介机构,从大的方面来说就是整合各种媒介,综合管理,提高效率；从小的方面来说,要建构合理的组织部门,保障媒介工作的顺利进行、信息的传播、信息的反馈等工作.
第二,培养优秀的传播人才.在传播模式中,最初的环节在于谁是传播者,那么在现代传播机构中,除了传播媒介作为一个信息发布中心以外,最重要的组成部分就是内部人员,培养大批的高尖端的传播人才是促进马克思主义大众化的人力保障.人始终是传播过程中的主体,传播为人,人来传播,所有的活动都是围绕着人来开展的,那么始终坚持马克思主义,并拥有高技术、创新思想的传播人才是发展信息传播工作的重点.实现马克思主义的传播,这些高尖端的传播人才就必须要用马克思主义来武装自己的头脑,牢记自己是马克思主义的继承人和传播者.尤其是在高校中,现代的高等教育是培养科技人才的主要阵地,在高校中加强思想政治教育,实现高校中的马克思主义大众化,是进一步实现整个社会的马克思主义大众化的基础.马克思主义大众化需要的不仅仅是传播的活动,还要求在活动中的主体——人有一定的理论素养和知识水平.有一批既熟悉传播知识又以马克思主义为指导的专业人才是促进马克思主义大众化的推动力量. 第三,提高传播设备水平,创新传播技术.在马克思主义大众化的传播过程中,媒介机构是基础,人才是核心,传播设备是必要的物质条件.提高传媒机构的传播设备水平也是推进马克思主义大众化进程的一个助力.传播设备包括信息载体产出设备（如印刷机）、信息输入设备（音响）、信息输出设备（录音笔）等,还有伴随着现代科技而来的新式的媒介客户终端——手机、平板电脑等,这些都是信息传播的载体.对于马克思主义的传播来说,提高传播设备的水平能够跟社会接轨,使马克思主义乘着现代科技的翅膀,飞入普通大众的内心,为普通民众所熟识和接受.创新传播技术是改进传播过程的又一助力.培养高尖端的传播人才不仅仅是为了传播,还要进行技术创新才能为传播过程带来新鲜的血液.实现马克思主义大众化要使马克思主义的传播带有现代性,用现代的方式去传播,才能被人们所接受.
第四,制定相关制度.在马克思主义大众化的过程中,传播过程也要在一定的规则中进行,否则马克思主义的传播就不能顺利的开展.这些制度包括媒介管理制度、信息发布制度、媒介从业人员工作制度等,要从每一个环节中保障传播活动的进行.尤其是在新媒体产生后,一些制度的制定落后于这些新媒体的出现,或者是不被广大群众所熟知,比如网络管理制度.网络的兴盛既给马克思主义的传播提供了一个新的平台也给它带来了新的挑战.管理好这一新的媒体就要求政府制定切实可行的规定、政策,来保障传播工作.
第五,加强理论建设.加强马克思主义传播的理论建设,不仅可以丰满马克思主义理论的羽翼,还是强化传播理论的重要支撑.自中国建立以来,我党的理论建设经历了两次飞跃,第一次是思想,实现了马克思主义与中国的革命相结合；第二次是中国特色社会主义理论体系的建设,实现了马克思主义与中国特色社会主义建设的结合.在今天,我们始终坚信马克思主义是指引中国走向富强的唯一选择.为实现马克思主义的广泛传播,加强理论建设是十分必要的.而在马克思主义大众化过程中,结合传播理论,发展马克思主义传播理论,为实现马克思主义大众化提供理论支撑.
十八大顺利召开后,北京市政府和教育局利用新浪微博开通了“首都百万师生微党课”,用一种新的媒体方式——微博,拉近十八大与新一代年轻人的距离,收到了良好的效果,也实现了与广大师生就某一话题的即时互动.这是在传播过程中改进传播模式的一种宣传马克思主义的手段,也是推进马克思主义大众化的方式.马克思主义大众化的过程就是马克思主义传播的过程,是马克思主义被人民群众掌握的过程,在这个过程中又内化为人民群众的指导思想,指导人们的行为.在这样一个传播过程中应用传播学理论是一个创新.传播学中的传播模式揭示了传播的整个过程,为研究马克思主义传播提供了理论依据.从传播者、信息、媒介、接受者、效果这几个方面来探讨马克思主义大众化,是时代的要求.