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摘 要：儿童文学在小学教学中具有非常重要的地位,但是由于小学语文教师的素养在儿童文学方面有所缺失,以及对儿童文学的特征把握得不够等问题,严重地影响了小学语文教学的质量.所以要想有效地提高小学语文的教学质量,就需要提高小学语文教师的相关文学素养.
关 键 词 ：小学语文教学；儿童文学；问题分析；解决方法
在小学语文课程改革进一步展开的今天,儿童文学的教授方面虽然取得了不错的成绩,但是儿童文学在小学语文教学中仍存在很多不足.本文将对小学语文教学中儿童文学的现状做简要的介绍,同时对解决之策进行讨论.
一、小学语文中的儿童文学
儿童文学在小学语文教学中存在着这样或那样的问题.首先,小学语文教师不具备相应的儿童文学素养.在小学语文教材中有一半以上是儿童文学作品,这也就意味着教师在儿童文学方面的素养将直接对小学语文的教学质量产生影响.但是在我国,很长一段时间内,小学语文教师的素质在儿童文学上的缺失现象是很普遍的.尤其是近十年来,随着小学语文教材的不断革新以及儿童文学在教材中的比例上升,这个问题愈发严重.
其次,小学语文教师在进行小学语文教学的时候,无法将儿童文学的特点牢牢掌握住.儿童文学是具有独特魅力的,然而很多教师却将儿童文学当作一般的文章进行逐字逐句的解读,使儿童文学由原有的“纯”和“趣”,变得枯燥无味和具有功利性.
二、如何改变儿童文学在小学语文教学中的现状
首先,提升小学语文教师的儿童文学素质.这需要小学语文教师树立起正确的教学理念,重新对儿童文学进行认识,明白儿童文学所要表达的是轻松的、积极向上的一种理念,并大量地阅读儿童文学,积累足够的理论知识和阅读经验.
其次,就是要掌握好儿童文学的特点,认识到儿童文学的本质是感情丰富而且充满童趣的,针对儿童文学的这一特点对原有的教学方法进行更新,把枯燥无味的课堂变成生动活泼的课堂,将儿童文学作品中真正要表达的意思完整地呈现在课堂上,让教与学的过程充满童趣.只有小学语文教师在儿童文学方面的素养有所提升,才能真正地把小学语文教育的质量提升上去.
对于小学语文教学中的儿童文学,身为教师的我们应该认真对待,不断地提升自身的素养,认真地掌握好儿童文学的特征,实施符合其要求的教学方法,真正地将教学质量提升上去.