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摘 要：小学美术课也是一种审美教育,主要是对儿童少年进行美的教育及启蒙教育,主要在激发学习兴趣,让学生积极主动地学习；突出学生的主体地位,营造创新教学氛围两个方面进行了探讨.
关 键 词 ：创新能力；主体地位；创造力
对于小学美术教师而言,我们应以向学生传授美术知识及技能为主,在这一过程中,还要把教学重点放在对学生审美启蒙教育及创造能力方面的培养上.
一、激发学习兴趣,让学生积极主动地学习
“兴趣是最好的老师.”在相对枯燥且单调的美术课上,学生会失去学习的动力,对学习没有兴趣,这样的学生只会被动地接受老师所传授的知识,因此,教师应该激发他们的学习兴趣,让他们学会主动探究,所学知识就会比较牢固、深刻一些.教师可以利用趣味式教学或者游戏式的教学方式加强教学,教学形式要多样化,让学生永远保持独特的新颖性,并能够充分地调动学生的好奇心,让他们产生浓厚的学习兴趣,这样一来,学生就会积极主动地参与到教学活动中.
我在上课前经常给学生们讲小故事,有时会给他们看一些有趣的图片,有时会提出一个话题进行讨论,让学生在交流中引出课题,创造一种轻松、快乐的课堂气氛,让学生逐渐产生浓厚的兴趣,让学习更有动力,为提高教学做好铺垫.学生在课堂上完成任务以后,还可以播放音乐,引发学生高涨的兴趣,再和着欢快的乐曲完成课堂作业.兴趣的培养是非常重要的,学习兴趣的培养有助于学生们独立自主地学习,有助于他们培养自信力,兴趣也是学生发展想象力的基础,使其作品更有创造力.
二、突出学生的主体地位,营造创新教学氛围
传统的教育方式是：“传道、授业、解惑”,学生只能：“接受、模仿和继承”.现代教育提出,学生应该是教学的主体,教师的教与学生的学相结合,教师在课堂教学中发挥组织能力.教师要利用课堂充分发挥学生的潜能,让学生通过学习进一步发挥自身的潜能,学生能够积极主动地参与到教学中来,变以往的“要我学”为“我要学”,实现“我会学”的目的,进一步培养学生积极探索,勇于创新的良好品质及个性.
总而言之,美术教学还要结合学生的自身特点,从学生的发展角度出发,结合不同的途径,让学生学会欣赏,学会创新.激发他们的学习兴趣,以便更好地培养及提高小学生的审美能力以及创造能力.