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一、引言
现代信息技术日新月异,多媒体网络在外语教学中已得到广
泛应用,为外语教学提供了立体而又丰富的资源以及方便快捷的
手段,显示出强大的优势.面对挑战,英语教师有必要转变角色以适应现代信息技术下的英语教学.
二、大学英语教师角色转变的内涵
现代信息技术为英语教学提供了丰富的学习内容和网络资源,对传统教师角色提出挑战,英语教师从教学的中心和主体变成设计者、组织者、指导者、帮助者和评估者.教师要做好课程设计,包括课堂学习内容、教学流程和方法、教学手段、课堂活动等；组织实施课内外教学活动；指导学生学习方法和策略；给学生提供帮
助,答疑解惑,向学生推荐学习材料和学习网站；科学评价学生的学习效果和知识水平,并及时给予反馈.
三、大学英语教师角色转变中的问题
在语言学习中情感交流至关重要.因此,在信息技术运用中,大学英语教师不能只充当课堂上的电脑操作员,把教学内容通过多
媒体呈现给学生就可以了,而忽视了和学生之间的情感交流.教师在时间和内容上要掌握好适度、适时的原则,做到运用多媒体技术恰如其分,既不喧宾夺主,也不因噎废食.多设计一些课堂互动活动,加强和学生之间的交流互动,多鼓励引导学生,提高其学习的自信心和积极性.
四、结语
学生在现代信息技术条件下拥有灵活、个性化的英语学习空
间,便于“因材施教”.当然,在实际教学中还需要教师继续探索创新,关注最新的外语习得理论,提高信息技术运用手段,充分发挥教师作为设计者、组织者、指导者、帮助者和评估者的作用,重视师生之间的情感交流,不断提高英语教学水平.