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2011年10月,西安市未央区某小学给学习成绩落后、思想品德稍差的一年级学生戴上了“绿领巾”的行为在社会上引起轩然大波.“绿领巾”事件再次给我们敲响了警钟：实现教育公平,任重而道远.
一、教育公平应有之意
教育公平,是指社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待.教育公平一般包括三个方面：教育机会公平、教育过程公平、教育质量公平.
教育公平并非易事,它不只是宏观条件的公平,更要使每个孩子在一切教育活动中都受到公平的对待,保证教育过程公平,使教师公平对待每一位学生.
二、尊重儿童：公平有质量的教育之起点
笔者以为,教育是育人的事业,而不是商业行为,给孩子贴上标签会使他们背上沉重的心理负担,使他们的身心健康发展受到威胁.教育的对象是人,只有充分尊重学生的人格,才能更好地促进教育公平、提高教育质量.因此,尊重儿童是公平有质量的教育的起点.
三、公平有质量的教育——从尊重儿童做起
1.尊重儿童的特殊性
儿童是与成人不同的正在成长中的完整的人,他们有自己的身心发展规律,教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵,以儿童的眼光看待他们,意味着要站在儿童的角度思考问题,而不是以成人的眼光、成人的标准去要求儿童.
2.尊重儿童的差异
差异教育的核心就是对不同儿童的尊重,对不同儿童的接纳.根据多元智力理论,每个儿童有相对独立的8种智力,而它们在每个儿童身上又是以不同方式、不同程度组合而成,即儿童的智力存在差异性.因此,要根据智力的差异采取有针对性的教育,并且应承认差异、尊重差异、善待差异、展示优势、张扬个性.
当然,实现公平有质量的教育是一个长期的、动态的、辩证的过程,需要持之以恒,常抓不懈.作为教育工作者,尊重和爱护每个儿童,使每个孩子都能在尊重与爱的呵护下成长,便是对教育公平的最好的解读与诠释.