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摘 要：现代社会的发展,物理学起着不可估量的作用,同学们要以振兴中华为已任,以学好物理报效祖国为内部动力,要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感,从而自发地、积极地、主动地学习,就一定能学好物理知识.教师要帮助学生在学习的道路上迅速前进,消除学习物理的心理障碍,让学生的积极性得到极大的尊重和发挥.
关 键 词 ：物理学习；积极性；心理障碍；对策
高一物理是高中物理学习的基础,但学生普遍认为高一物理难学,原因何在?难在梯度大、难在学生能力与高中物理教学要求的差距大.因此,高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,认真分析高一学生学习物理的障碍,制定出相应的对策,才能提高高中物理教学质量.
大部分高一学生在学习物理时都带有一些不正常的学习心态,主要表现有以下几个方面：
1、紧张、畏惧心理.物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印,他们害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕老师课堂提问,害怕老师的个别谈话,怕做实验、怕动手,千方百计地回避学习,胆怯的心弦一天到晚紧绷着,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的知识,久而久之,越怕越难学,越难越怕学.
2、“一口吃个胖子”的心理.想把成绩搞上去,但经过一段时间的努力,成绩仍没有什么大的起色,随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理.
3、消极心理.学习松松垮垮、马马虎虎,懒惰思想较重,学习缺乏主动性,处于被动应付状态,上课时经常“开小差”,盼望着“快下课”,老师提问大都说“不会.”
一、正确引导,消除心理障碍
经验告诉我们,物理教学欲速则不达,教师应充分考虑学生的素质和心理承受能力,注意形象思维向抽象思维的平稳过渡,在课堂上把握好问题设置及测试题目的难度,保护大多数学生学习的进取心和积极性.平时教师尽量多接触学生,关心和理解他们,善于捕捉每个学生学习物理的潜力和闪光点,多鼓励少批评,细心观察,发现、扶持、培养尖子,扩大队伍.对学习有困难的学生,通过面批作业、个别辅导、个别答疑等方式找出问题,对症下药,联系感情,缩短差距,在心理上消除畏难情绪,树立信心.当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱,感受到热烈而积极的期望时,他们就会有一种受到信赖、鼓舞、激励的心理情感体验,就能愉快地接受教师的教诲,并努力把这教诲转化为行为,从而去实现我们的期望.
二、激发兴趣,调动学习积极性
在物理教学中可通过以下几种方式激发学生的学习兴趣：
1、做好物理实验.物理学是一门实验科学.在物理教学中教师尽量多安排一些实验,并注意提高实验效果.
2、物理教学要联系实际、联系生活.如在讲动量定理时,可先提出人从高处跳下来时为什么要蹲下来,而不是直立.通过分析可知,两种情况下动量的变化量是一定的,而缓慢蹲下来人与地面的作用时间长.通过这个实例使同学们很容易得出：在物体的动量变化一定的情况下,作用时间越长,作用力越小.
3、通过介绍物理学家的事迹激发学习兴趣,增强学习毅力.如讲牛顿是怎样勤奋学习、废寝忘食工作、为人类做出非凡成就的；伽利略是怎样为追求真理与教会作斗争的；法拉弟是怎样把人类带入电的世界的通过讨论会、辩论会等活动,渗透物理知识.除此之外,还可以通过阅读科普读物、编制理论联系实际的习题等扩大学生的视野,树立学习信心,激发学习兴趣.
三、讲清讲透物理概念和规律,培养学生的能力
培养能力是物理教学的落脚点.培养能力首先要讲清讲透概念和规律.对每一个概念和规律要弄清它的内涵和外延,弄清来龙去脉,弄清规律的性质、单位、适用条件及注意事项.
其次,要重视物理思想与物理方法的教学.中学物理教学中常用的方法是：确定研究对象,对研究对象进行简化,建立物理模型,在一定范围内研究物理模型、分析总结得出现律,讨论规律的适用范围及注意事项.
另外,教学中要注意解题思路和解题方法的指导.讲解习题时,要把重点放在物理过程的分析上,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程,并逐步介绍中学物理中常用的类比法、等效法、对称法、估算法、假设法、设直法等解题方法.解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力.学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题、再回到物理问题中来.我们要使二者有机结合起来,在教学中帮助学生闯过这一难关.
四、加强学法指导,培养自学能力
1、指导学生阅读教材.阅读物理课本不能一扫而过,而应潜心研读,挖掘提炼,包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释也不放过.更重要的是阅读教材时,要边读边思考,对重要内容要反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆.
2、指导学生听课.上课时要全神贯注听教师的讲解,听同学的发言.要边听边想,边听边忆.要注意听各知识点间的相互联系,听公式、定律的适用范围,听解题的方法和思路.自己懂的要耐心听,不懂的要仔细听,还要动手做好笔记.
3、指导学生课后及时归纳总结.不论哪种总结方式都要抓住知识主线,抓住重点、难点和关键,抓住典型问题的解答方法和思路.