小学语文教学中怎样有效激发学生的学习兴趣

这是一篇语文课堂类学年毕业论文范文,与小学语文教学中怎样有效激发学生的学习兴趣相关毕业论文开题报告。是论文总结专业与语文课堂及语文课及小学语文方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为语文课堂方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要：语文新课标要求教师要更关注学生,关心学生,要把学生的发展放在首位,这就对小学语文教师的教学活动提出了更高的要求.传统的语文教学,教师很少关注学生的兴趣点,往往是按部就班地进行“填鸭式”的教学,学生的语文学习兴趣也在千篇一律的教学中逐渐消失殆尽,这是和新课标的教学要求背道而驰的.教师必须要“盘活”语文课堂,要抓住学生的兴趣,创造生动有趣的情景,构建一个快乐的语文课堂,让学生愿学语文、乐学语文.

关 键 词 ：小学语文；激趣；挖掘

一、教师要抓好语文课堂“开头几分钟”,独辟蹊径,开启学生语文学习的兴趣之“门”

小学语文课堂大都是这样开始的：“今天我们要学习的是《圆明园》,这篇文章讲的是等”这种千篇一律式的课堂开场白一响起,很多学生都会陷入“还是老一套”的抗拒情绪,他们会把语文课堂当成机械式的重复课堂,而忽略了每节课不同的教学内容.很多学生都表示：老师每天重复着一样的话怎么就不烦呢?因此,教师要想培养学生的语文兴趣,必须抓住“开头几分钟”,要精心设计课堂导入语,在语文课开始阶段就牢牢抓住学生眼球.

二、教师要灵活地驾驭教材,从教材中挖掘学生的兴趣点,深化学生语文学习兴趣

教师必须比学生“先行一步”,教师要在每节课开始前认真地阅读文本教材,要反复琢磨教材章节的特点,要先实现和教材的师本交流,这样教师才可以充分挖掘出教材内容所蕴含的信息,才能找到学生感兴趣的“点”,在课堂上才能充分调动起学生的积极性,才能和学生“你一言我一语”实现对话交流.

比如,在《三打白骨精》这一课,教师要充分抓住学生的贪玩和好奇心理.学生对什么感兴趣?动画片、神话故事,这是几乎所有小学生都喜欢的东西.在这个过程中,学生的兴趣会被充分激发.而在角色扮演结束时,教师可以带领学生一起总结这节课,首先可以让同学们选出表演最好的一组,然后让每组派代表总结自己的不足,同学们在总结中会发现,表演最好的那一组抓住了课本中孙悟空和白骨精的神态,动作特点,所以才表演得“惟妙惟肖”.借此,教师可以带领学生回归课本,找出课本中人物的神态和动作描写句子,带领学生一起品读课文.

三、教师要尊重每个学生,尊重个体差异,要多鼓励学生,让学生树立语文学习的信心,继而乐学语文

尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段.想激发学生学习语文的兴趣,就必须面向全体学生,尊重学生,做学生信赖、喜欢的老师.教师在教学中要善于发现学生的优点,不能抓住学生的小缺点不放或严厉批评,小学生心灵脆弱,如果教师在教学中声色俱厉,很容易让学生产生畏惧心理,继而对语文学习失去兴趣.这就要求教师在教学中要树立一个和蔼可亲的形象,要发现每个学生的“美”,多表扬学生.

特别是对于学困生要多“照顾”,要在课堂上多提问,对回答问题的学生多说“你真棒”,鼓励学生积极地思考,主动参与到语文教学活动中来.这样才会拉近学生和语文课的距离,让他们乐于上语文课.

综上所述,要想提高小学语文课堂的效率,让学生积极主动地参与到语文课堂上来,必须要发现学生兴趣,并进一步激发学生兴趣,让他们乐学语文.