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摘 要:高中数学学科的知识内容在实际生活中也有较多的应用,高中数学教学除了要向学生传授基本的知识内容以外,还要强化学生的应用意识,提升其数学知识的实际操作能力,以增强学生数学学习的信心,引导学生积极主动地参与数学学习.最终达到数学学习能力的提升以及个人水平的发展.
关 键 词 :高中数学,应用意识,能力培养,学生
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)22-177-01
一、高中数学教学现状
高中数学学科的思维逻辑性强,是高中所有知识学科中比较基础的一门.高中数学教学除了强调知识理论内容外,对数学实践应用性也要加以重视.教师要将培养学生的应用意识,锻炼其实践能力作为教学的重点进行.高中数学的实际应用涉及多方面的内容,主要包括数学知识和思维方法两方面的应用.后者较前者更为抽象,需要结合数学方法展开假设和判断,进行进一步运算证明.知识是从生活中总结,又还原运用到生活的特殊产物.分析现在的高中数学教学,会发现很多学生在学习数学的时候都只重视基本的知识理论和计算,不能够灵活运用所学知识,时间长了就会降低学习数学的兴趣.
二、高中数学中应用意识和能力的培养的意义
数学学科的发展对生活实践有很大的促进作用,越来越多的人认识到了学习数学知识的重要性.在高中数学教学过程中培养学生的应用意识和能力能够有效的体现实际操作的意义,这样不仅能够强调教师向学生传授数学知识的基本的教育职责,更为重要的是要将数学知识当中的思想,方法和思维结合起来传导给学生,使其能够将这些内容融合起来综合利用.实现这些内容就能够保证学生可以在实际生活中顺利应用数学知识,并且能够运用数学知识解决一些生活上的实际问题.高中数学知识的有效运用是学生实现数学创新的基础,教师要引导学生构建数学应用的意识,培养学生的应用能力,这样才能提高学生各方面的综合素质.
三、培养高中数学应用意识及能力
高中数学学科所涉及的知识内容比较多,有很多知识内容都在日常生活中被实际应用.现在高中阶段的课程改革也对强化学生的数学应用意识和能力提升提出了新的要求.在数学学习过程中,实际运用数学知识是十分重要的,只有经过实践检验的知识才算是从根本上掌握了的知识.尤其是目前我们社会上对高素质全方面发展人才的需求逐渐增大,人才培养也应该向综合性教育模式发展,所以高中数学教师要在教学当中强化对学生应用能力的培养,保证学生能够顺利的在实际生活当中运用所学的知识.想要实现这一目的,需要从以下几方面入手
1、强调高中数学的应用意识 高中数学运用主要是指数学知识的实际应用操作,高中数学教师在培养学生的应用能力的时候要重视对学生参与性的培养.要保证学生能够自主积极地参与到数学学习当中,展开操作实践,就会激发起学习的积极性,帮助知识的吸收,实现知识运用的良好循环.大部分高中生认为数学学科的学习主要是为了应付高考,所以只重视考试和作业当中数学实际运算,对数学知识的实际应用不够重视.想要避免这种现象,就要引导学生从意识上重视数学科目的实际应用.教师要充分发挥教学主导的作用,在向学生传授知识的同时,重视讲解知识的实际运用.
2、培养学生的应用能力 培养学生的实际应用能力是一项系统复杂的工程,需要高中数学教师结合自身的经验值会,根据数学学科的知识特点,综合数学教学内容,合理的安排设计教学课程,提高学生对数学知识应用探究的兴趣.高中数学学科当中很多知识点都是和实际生活紧紧相关的.另外不等式知识可以应用到生活中计算数量范围上,教师在讲解这些相关知识内容的时候,不能完全按照传统的高中数学的教学方式进行知识的传授,更重要的是要及时更新教学观念,不断学习完善自身的教学方法,提升教学创新水平,加强学生对数学知识的应用意识,实现理论和实际相结合的对应实践能力的提升.高中数学教学可以结合多媒体设备等先进的教学方法,更新教学方式,展开研究型的教学研究,构建能够促进学生主动实践的研究氛围.要重视对学生观察能力的培养,要锻炼学生操作能力,引导学生重视观察,注意演示提升其感官能动性的作用参与,加强理论和实践的参与性,实现个人能力的提升.
3.提高生活实践当中的数学应用能力
高中数学知识除了课堂上各个部分的连结之外,在实际生活当中相关的知识内容也有很广泛的应用.知识是从生活中总结出来的,只有最后应用到生活中才能够实现其根本意义.数学知识对整个科学水平的发展都起到了一定的推动作用,现代社会科技水平日益发展,实现数学知识和实际生活的融合是今后知识社会发展的必然.教师要引导学生展开数学知识实际运用的探索,要从生活现象当中发现数学规律及其运用形式,分析问题的关键,感受数学知识实际应用的灵活性.教师可以将课堂上的知识内容总结起来组织学生进行实验测定,最终形成实践应用的方案,让学生根据实验进行操作,体会数学知识转化成实践的乐趣,提高学生学习数学的信心.
通过分析高中数学教学现状,研究应用意识和能力的培养的意义,结合自身的教学经验,提出提升并培养应用意识和能力的方法和途径,最终实现提升学生学习信心,加强其学习积极性的目的.