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爱因斯坦曾经把自己成功的秘诀总结为：“S等于X+Y+Z,其中S代表成功,X代表艰苦的劳动,Y代表好的方法,Z代表不说空话.”他把好的方法放在了通向成功的第二位,可见方法的重要性.英语教学亦是如此,名师课堂之所以优质、高效,除了老师具有渊博的知识外,丰富多彩的教学方法会起到意想不到的教学效果.我长期奋斗在初中英语教学的第一线,对初中英语教法进行了深入地探索、尝试、总结和实践,取得了显著的教学效果.现把我的体会向大家作以回报：
一 兴趣是最好的老师.学生喜欢老师,就会喜欢他的课.在教学过程中,教师如何能把复杂的英语知识简单化,把枯燥乏味的英语知识趣味化,这才是一个英语教师教法的成功之处.在教授七年级英语字母时,我带领同学们学唱了几个版本的英语字母歌,大大激发了学生学习英语的兴趣,使他们在轻松愉快中学会了英语字母,同时也受到了音乐艺术的熏陶.难怪班里一名叫郭艳的学生发出这样的感慨“原来学英语这么有趣.”在教授八年级基数词变序数词时,我用顺口溜的形式把它们归纳为,“一、二、三（first,second,third）特殊记,五和十二度ve（变ve为f加th）,八少个t（eighth）,九去个e（ninth）,其它都加th,十位数字变y,ieth莫忘记,如果要变几十几,只变个位就可以,劝君学习莫贪玩,序数词其实并不难.”读起来朗朗上口,又增强了知识的趣味性,学生非常喜欢.以f或fe结尾的名词复数形式变f或fe为v再加es,这样的词在初中课本中较多不容易记忆.我用了一个小故事把它们总结归纳了起来,“一个贼（thief）的妻子（wife）,在她的一生（life）中,做了一件大事,用一把小刀（knife）和半片（half）树叶（leaf）在一个架子（shelf）上杀死了一只狼（wolf）.”正是这些风趣幽默的语言和丰富多彩的艺术形式,让学生们在快乐中学到了知识,激发了他们学习英语的兴趣.
二 重复是记忆之母.根据英语学科“记得快,忘得快”的特点,我在平时教学中注重知识的重复和在试题中的再现.1、很抓课前提问,课前提问是对学生复习旧课和预习新课的检查,是对学生的鞭策和激励,能起到温故而知新的作用.2 课堂上,对重点知识的讲解时,语速放慢,给学生重复和回味的空间,加深学生对所学知识的印象.3、及时进行课后小结,课后小结是对课堂知识的重复,归纳和梳理,会大大加深学生对课堂所学知识的记忆.4、课后练习是课堂知识的检测,是知识在试题中的再现和巩固.会大大培养学生分析问题和解决问题的能力.
三 讲、练、辅三结合的教学方法取得了明显的教学效果,使学生成绩大幅度提升.精讲,多练和耐心辅导是提高英语成绩的三个重要环节.三者相辅相承,相得益彰.例如,在讲授一般现在时的时候,我精讲了一般现在时,当主语是第三人称单数时,行为动词后加s或es.改为一般疑问句时,借助于助动词does,后面加s或es的行为动词要恢复为原形.改为否定句时借助于助动词doesn’t,后面的行为动词也要恢复原形.但说着容易做着难,学生在把句子改为一般疑问句和否定句借助于does和doesn’t后,后面的行为动词不知道恢复原形.针对这一问题,我让学生对这类题型进行了反复练习,学生终于掌握了要领,攻克了这道难题.
四、培养英语语感和分析句子结构相结合,使学生做题准确性更高,做题速度更快.
“读会唐诗三百首,不会写诗也会吟.”在平时的英语教学过程中,我非常注重学生朗读和背诵习惯的培养.我经常精选一些来自课文或其它相关文章中的精美句子或段落,让学生朗读和背诵.读得多了,背得多了,自然就形成了语感,语感一旦形成,在以后的学习和交际中,讲话时才能不假思考地脱口而出,写作时才能信手拈来,毫不费劲.只有站得高,才能看得远.我在指导学生培养语感的同时,还加强了学生对句子结构的分析.要求学生在做题时,不但知道答案是什么,还要知道为什么.就拿下面的这道选择填空题来说吧.
Under the tree two children playing games
A.is B.am C.are D.be
仅凭语感有的学生填了A,但分析句子结构,此句是一个倒装句,two children应该是句子的主语,所以就选C.
五 总结英语知识的规律,构建知识网络.初中英语中he的用法是个难点,如果把he的用法总结归纳起来形成he的知识网络,这个类型的题就会做起来得心应手了.He有四种用法：1、作“有”讲,例：I he lots of homework to do. 2、he作“使”讲相当于make,使用he sb do sth的形式.3、作“听任,保持”讲相当于keep,例The two cheats had the lights burning all the time. 4、he+n+pp,过去分词的动作由别人发出,例：I’m going to he my hair cut tomorrow.
总之,初中英语教学方法多种多样,不拘一格.只要我们深入钻研教材、吃透教材、积极探索、大胆尝试、不断总结、做教法研究的有心人,我们一定能找到适应新课程改革的好的教学方法,达到事半功倍的教学效果.让我们一起努力吧.