新目标初中英语教学方法

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摘 要 ：初中英语是学生英语语言能力的基础阶段,学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学,因此,提高初中英语的教学水平显得非常重要.

关 键 词 ：新目标 英语 教学 方法

初中英语是学生英语语言能力的基础阶段,学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学,因此,提高初中英语的教学水平显得非常重要.

随着我国对外开放水平的提高,英语成为一项必不可少的语言交流工具,我国的英语教育地位也被提到了一个更高地层次.不光中学开设了英语课程,有的小学开设了英语课程.

目前我国的初中英语教学普遍存在以下一些问题：教学方法比较陈旧、各地教学条件不平衡、师资水平普遍较低、教学班过大,语言环境少.针对这些问题,提出如下一些行之有效的对策.

一、英语教学方法的改革

把单纯重视英语的语音、词汇、语法学习、训练扭转到英语拼、读、写、听、阅读、交流等多层次的能力培养上来.

语言不是单纯的知识,而是技能,是交际工具.语言应该在运用中教学,在学习中运用.因此,不能单纯地按照传统的方法把语言肢解,只注重语音、词汇、语法这些语言要素,这样将导致“哑巴式英语”,学生对英语的兴趣也将大打折扣.英语教学应该注重语言的交流性、实用性、情境性、语言本身的韵律美.初中英语教学要着重培养学生对外语的兴趣、训练他们的口语、听力、阅读、写作等语言的各个方面的能力.

1.培养学生用英语交际的能力

要培养学生对英语的兴趣,本质上还在于语言本身的趣味性.语言的乐趣在于它是用于人与人之间的交流,所以,初中英语教学要以交际功能为主要线索安排教学,把英语的教学置于具体的语言情境中,在语言情境中穿插英语本身的语言语调、词汇、语法结构以及语体等.设置真实或者半真实的情境,让学生有充分的机会接触和使用英语,通过许多交际活动(比如扮演角色、信息交流、解决问题等)进行语言的交际训练,这样一来,学生就懂得了在什么时候、什么地方、用什么方式、对什么人讲什么话、什么时候说哪些话、不该说哪些话等.使得学生感受到运用所学语言成功地与他人交际的愉快,从而产生学习英语的浓厚兴趣.

2.重视语音,加强拼读训练

在语言学习的起始阶段要以语言教学为重点,加强拼读规则的练习,使学生比较快地具有读词、拼词、记词的能力.在掌握了较多的英语词汇后,才能循序渐进地进行英语句子、短文的阅读和写作.具体的操作方法是,每个单元都要划出重点识记词汇,在单元第一节课教本单元单词的拼、写、翻译,让学生对单词的拼读有了基本的训练,在单元结束后,要组织学生进行听写训练,巩固对单词的拼写、理解、记忆.

3.采用多种教学手段来组织教学

单独一本教科书难以全面反应语言的功能,需要辅助的教学工具,比如练习册、阅读训练、视听教材、影像资料、幻灯片、图片等.这样,可以增加学生的阅读量、减少生词率,提高语言的复现率,让学生多方面、多层次地接触英语.而且,初中生喜欢切合他们实际生活,适合他们心理和生理发展特点的图文并茂、形式多样、有吸引力的教学方式.所以,教学手段要力求丰富、生动、有趣,易于理解、接收.值得一提的是英语版本的电影,可以通过让学生观看原汁原味的英语电影,了解外国的传统文化、生活习惯、说话方式和语调等.这样一来,学生会对纯正的英语口语进行模仿学习,并运用到实际的交流当中去,在不知不觉间,学生对英语的兴趣在提升.

4.要有配套的教学用书

教师有了系统化的教学用书,才能对教什么、怎么教、教学的方法、步骤都有比较深刻的了解,在老师明白这些基本的教学理念之后,才能带领学生进入英语的语言王国.行之有效的教学理念可以让学生少走弯路,教学思路清晰,学习目标明确.

二、各地英语教学条件的改善

英语的教学条件比其他的学科要求更高,需要有语音室,训练学生的听力,要有多媒体,方便学生观看影视资料.目前,我国的各地初中基本上具备了这些英语教学设备,然而,在广大的农村地区,用于英语教学用的电子设备还不完善.这就需要政策的倾斜,教育部要加大对农村初中英语的教育投入,改善他们的教学环境,让每个农村的初中生的英语水平不输在起跑线上,从而拉近与城市的学生的语言能力,要最大能力地实现教育公平化.

三、提高英语教师队伍的师资力量

提高英语教师的学历层次,目前,英语教师的队伍庞大,但水平却参差不齐,有中学毕业的,有专科、本科毕业的,有的、有代课的,究其原因,还在于对英语教学的不重视.英语教学对教师的要求较高,没有一个好的英语老师,学生的语言面貌将很难提升.因此,要严把英语教学中的教师入口关,原则上只有本科或者本科学历以上的才能进入初中英语教学队伍.要加大人才引进制度,进一步完善引进人才的优惠政策,积极引进有才华的、有真正英语教学能力的英语教师,如果条件足够,可以请外教来担任英语教师.另外,要加大教学投入,提高英语教师的地位和待遇,在教学、科研等方面为教师提供方便,为教师营造良好的学术环境、工作环境和生活环境.

1.采用小组教学的方法

改善教学班过大的问题.语言的教学重视一对一的交流性,但是由于我国的人口比较多,我国的教学班普遍过大,少则三十多个人,多则十个人,这样一来,教师很难兼顾每一个学生的语音面貌,有针对性地进行教学辅导.一个行之有效的方法是采用小组教学,把学生分成若干个小组,选出小组长,上课的时候分组作业,分组情景对话训练.老师抽查练习结果,提高学生小组作业的积极性,小组的组长要对本组的学生的基本情况把关,并汇报给教师,教师再有针对性地对学生进行辅助教学.

2.创造英语语言环境

我们平常习惯了用母语交流,甚至上英语课时也用大量的母语进行对话,这样一来,本来有限的语言环境变的更少了,而语言的教学又非常需要营造语言交流环境.因此,英语教学要主动地创造良好的英语交流环境.比如,上课时提倡用英语交流,不用母语,刚开始实施时会比较困难,但是久而久之,当这个英语的特定交流情境创建起来后,学生会自觉地遵守并乐意执行.另外,英语角是一个非常必要的教学社团,平时的教学要兼顾英语的词汇、语法的训练,但是在英语角中,是纯粹的英语口语交流,营造一个浓厚的英语交流环境,有利于提高学生学习、运用英语的乐趣.