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摘 要 ：专转本学生的工作是独立学院及民办二级学院学生管理工作的重点之一,他们与普招学生有着共性,但同时也有着他们自己的特点.作为学生管理工作者应该针对不同的特点采用不同的管理模式,让转本的学生顺利度过两年的本科学习生活.
关 键 词 ：专转本；民办高校；学生管理
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0008-02
从2001年开始“专转本”教育出现在大众的视线中,指的是普通院校的专科学生在大二或者大三的学习结束后,可以通过全国的转本考试,进入更深层次的院校中继续深造学习的制度.转本的学生在本科学习阶段只要达到本科生的学分要求就可以申请书,而且对符合相关要求条件的学生授予相应专业的学士学位.这一教育政策为专科的学生提供了一次本科学习的机会,满足了社会对高学历人才的需求.但是从2005年起专转本学生全部纳入独立学院和民办二级学院中学习.这些学生已经有着两年或者三年的大学生活经验,来到本科院校后有着他们自己的特点.专转本学生进校后在学习上积极性很高,而且他们的动手能力相对而言要比普招的学生高,这个是与专科的学习分不开的,但是在学校的各项活动中参与度没有普招的高.转本的班级容易出现小团体的现象,集体主义思想不是很强烈,但是他们的学习目标性很强,这些问题都是我们工作中不可忽视的内容.
一、在学生的管理工作中可以注意以下几点
1.融入方面.由于学生都是来自不同的学校,不同的专业,以及对以前同学的情感上的依赖,到了新的学校后很难融入班集体中,因此辅导员、班主任应该经常主动接近学生,与他们交流,了解他们目前所处的状态,以及在学习跟生活上有什么意见跟建议；要多组织一些集体性的活动,使他们感觉到自己是班级的一分子、是学校的一分子.专转本学生由于都是有专科的学习经验的,因此他们大多数对大学都有着自己的想法跟看法,自觉不自觉的会将现在的学校跟以前的学校进行比较,所以我们作为辅导员、班主任应该多跟他们谈心,及时掌握他们的思想状态.
2.学习方面.事实证明,专转本学生他们都是经过第二次“高考”来到本科院校继续学习的,在专科院校他们的学习是很优秀的,所以他们的学习能力是毋庸置疑的.这也为民院校带来了一股好的学习风气,能起到很好的带动作用.比如,有些同学进校后就给自己制定了很明确的学习目标和就业目标,一有时间就会泡在图书馆、自习教室等.但是这可能会使得其他同学认为他们是死读书、读死书,学校的一些活动他们的参与率也很低.所以作为辅导员、班主任也要针对这一情况对学生进行正确地引导,让他们知道学习固然重要,走向社会后确实没这么多的时间与精力放在学习上,但是平时的一些活动也应该适当地参与进来,因为在活动中所收获的不仅仅是活动本身带来的意义,另外还有同学之间相互的促进,各种能力的提升,这对将来的就业、将来走向社会以及今后的发展都是有着非常积极的作用.
3.心理方面.专转本学生有着大学生所共有的特点,同时也有着他们所独特的方面.他们的思想更加成熟、更加活跃、更加开阔.他们进入新的院校后,心理的波动也是非常大的.比如,曾遇到一位学生到了新的学校后整夜的睡不着觉,但是一回到家就没这种情况发生.后来通过了解知道他是因为怕自己的学习跟不上,达不到自己原先设定的目标,怕其他同学笑话他.事实上,专科的教育跟本科的教育是有所差别的,他们对学生的培养目标是不完全一样的.因此有些学生一时间不能扭转过来.特别是每年高昂的学费,倘若学习不好将会觉得愧对父母,这样无形当中就给自己施加了很大的压力.这也是我们辅导员、班主任应该警惕的方面.
二、发现问题、找准对策
缺乏对学校的认同感与归属感、学习生活的压力以及心理上缺乏安全感,这些都有可能会影响转本学生的成长.所以我们要找准问题,对症解决.我们更重要的是要帮助他们实现专科与本科的过渡,全面培养他们成为应用型复合型的人才.专转本学生到了更深层次的院校学习后,可能会面临着专业不对口的问题,会觉得不知所措.所以要加强本专科专业的衔接.对于有的课程可能已经在专科的时候学习过,所以学校可以给予免修,让这些学生去选修其他的课程来获得相应的学分.但是要多增加一些实践的环节,充分发挥他们在这方面的优势.在课余生活中,多鼓励学生多参加些活动,及时关注他们的心理变化,帮他们树立起正确的人生观、世界观和价值观.进校后,由于各方面的环境也不一样,他们的心理波动肯定是有的.这时候就需要辅导员、班主任多关心他们.首先请专业的心理教师对他们进行心理的培训,让他们能够适时的调整过来.再由专业的教师对他们两年的学习计划进行一个介绍,再请负责就业的教师帮助他们对职业生涯进行一个合理的规划,这样就会让他们学习生活的条理性更强,更有目标可努力.在学校的奖助学金方面,可以为一些家庭条件不是很好的转本学生倾斜,因为有些学生的学费是借来的,因此学校可以充分考虑到转本学生的特殊性,出台相应的政策.在班委的选择上,由于他们很多都有着班干部的经验,所以在有限的班委中可能会有更多的同学想担任,这就要求班主任或辅导员能找出一个合理的方式来解决这个问题.比如,先让大家相处一段时间,再由班级选举,并且说明这个班委不是一成不变的,以后还会重新改选.另外,如果发现有不称职的班委会立即取消资格,重新改选.所以要找准方法,做到公平公正,尽量不要引起同学之间的误会,引来不必要的麻烦.
三、学生工作者的作用
有的民办高校除了有辅导员之外,还给每个班级配备了班主任.这表明了民办高校更加重视学生管理工作.学生工作者是学校跟学生、家长之间沟通的枢纽.学生工作者要以德树人,积极深入转本思想实际,做好学生思想政治教育工作.要积极帮助,做好学生事务管理工作.做好学生干部的培养,积极地指导他们的工作,充分发挥学生干部所起的带头作用.发展好学生党员,让学生党员在同学当中发挥先锋模范作用,让这些先进的学生将整个的学习生活氛围带动起来,形成一个良性的循环.我们可以定期的开展转本学生的座谈会,了解他们的心声,及时向学校反馈意见,并及时做出回复.让学生感觉到学校很重视他们的意见,让他们充分感觉到自己就是学校的主人.在信息时代的背景下,我们可以充分利用新媒体的作用,通过、博客、微信等方式来及时关注学生的动态,而且这样的方式还是比较受学生欢迎的.
总之,转本学生是民办高等院校的重要组成部分,转本学生的管理工作也是学校工作的重点之一.当然学生的工作不能仅落在班主任或辅导员身上,这需要包括任课教师在内的所有师生共同的努力.对专转本学生的教育管理问题要先找准问题,随之分析,从而解决,最终达到本科教学的目标.当然,对他们的管理不是一成不变的,他们有着共性也有着差异,每届的学生、每个学生的特点都不一样,这也就要求我们学生工作者平时要多留意,要跟他们和谐相处,把他们与普招的学生一视同仁的看待,在充分尊重他们主体性的同时,因材施教,这样所有的问题最终也会迎刃而解的.