初中思想政治教学的转变

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新课程标准强调学习过程应以学生为中心,尊重学生的个性差异,注重互动的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,本质上是要充分发挥学生的主体性,使学生在学习过程中是自主的、能动的、富于创造性的.新课程关注在教学过程中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新精神.因此,新课程要求实现以服从为前提的师生人际关系向师生平等合作的良好关系转变.新课程理念下教师地位和角色的转变,意味着教师起作用的方式和方法已不同于传统教学中的教师.那么,作为中学思想政治教师又应当如何实现角色的转变?

1.政治教师要更新观念、转变角色

1.1 教师应成为学生学习活动的引导者.作为引导者,教师要记住自己的职责是教育所有的学生.因而要坚信每个学生都有学习的潜能.引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括怎样做人.引导可以表现为一种启迪；学生迷路时教师不是轻易地告诉方向,而是引导他辨明方向.引导可以表现为一种激励；当学生畏惧登山时,教师不是拖着走,而是燃起他内在的精神力量,鼓励他不断地向上攀登.我国著名教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在教,而在教学生学.”强调的就是要充分发挥学生在学习中的主体作用,教师要将学生引入学习之门,引上方法之路.新课改之后,随着教师教育观念的更新,政治课教学中的师生关系也应随着发生改变.

1.2 教师应成为学生学习的组织者.教师作为学生学习的组织者,教师应当准确把握教学内容和学生的实际情况,确定合理的教学目标,设计一个好的教学方案.选择适当的教学方式,因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围,形成有效的学习活动.应该以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,与学生相互启发、一起探索.诱导学生内在的主动性,放手让学生表现自己的独立性.在教学中,个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式.3、教师应成为学生学习活动的参与者.新课程中,师生关系已从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系.课堂教学中,教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察、倾听、交流,教师观察学生的学习状态,进而调控教学过程.教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现.教师与学生之间的交流.既有认知上的交流,更有情感上的交流.

2.新课改中教学模式与教学手段的变革

传统的政治课教学方法基本上是“满堂灌”.教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分的主动学习时间.其实,这种传统的教学模式教学手段陈旧,教学方法单调,把学生当成接受知识的容器或存储知识的口袋,忽视学生能力的培养,学生对思想政治课的学习往往是“背”字当头,思维方式总是处在一个平面上.孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就需要我们转变教育方法,培养学生的兴趣,努力树立生本理念,为学生学习提供良好的教育教学环境.

2.1 突出学生的主体地位.调动学生学习积极性.在新课改的推动下,教师的教育思想发生了很大转变,教师在教学中起主导作用,学生是学习的主体,这就要求教师创造自由欢快的学习氛围,调动学生的思维积极性,扩展课堂空间,突出学生的主体地位.例如,在讲《我国环境及可持续发展战略》专题时,我让学生联系学校周边的环境讨论我们将如何治理和维护我们学校的环境?同学们的讨论非常激烈,指出了如乱丢垃圾、乱吐口香糖、随地吐痰、使用一次性餐具、垃圾没有分类回收、不节约用水等不良现象.对此,同学们作了认真的调查和测评.同学们纷纷制订了自己如何保护环境的计划和打算,互相交流,互相学习,还写了许多环保小作文.

2.2 重视探究性教学与学生的实践.探究性教学中,教师最重要的是教会学生如何学习、如何思考、如何分析问题、如何解决问题.探究的问题确立可先由学生质疑,然后进行选择,也可由教师质疑,然后组织探讨.教学过程中,教师应注重学生实践能力培养,这里所指的培养是要求学生运用所学的知识去分析具体的社会现象、社会问题和解决现实生活中最直接的社会问题的能力.例如,教师在讲授《学会合理消费》这一章节时,因为初中生基本处在只花钱、不挣钱的阶段,开始对教学内容的了解可能存在一定的难度,教师可以先组织学生调查家庭的消费结构,让学生了解到父母辛苦挣钱的不易,逐渐培养他们的感恩意识的同时,引导他们合理消费.在教学过程中,教师可以选择《不差钱》、《钟点工》等与消费相关的小品,为课堂营造一个宽松、愉快的学习氛围,从而使全体学生在与同学和老师的愉快、融洽的交流过程中,不断掌握了基本的课堂知识,更学会了利用知识去分析问题、解决问题

2.3 运用情感教育激发学生的学习热情. 在课堂教学中,思想政治课大多数人都觉得比较抽象、枯燥.教师如果只顾口若悬河地讲解,那就容易抑制学生的思维,使学生的大脑疲劳,注意力分散,因而激发学生学习兴趣就显得尤为重要了.因此激发学生参与学习的兴趣,使学生愿学、想学、乐学就显得尤为关键.爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.激发学生的兴趣方法很多,如时事激趣、故事激趣、事例激趣等.如我在讲《抵制不良诱惑》时,先让学生通过故事、案例认识“黄、赌、毒”的危害,然后,让学生思考怎样学会控制自己,自觉抵制不良诱惑.再让学生分组讨论,各抒己见,激发学生学习兴趣

2.4 充分利用现代教学手段提高学习效率.多媒体教学手段的发展,为思想政治课教学提供了广阔的舞台.思想政治课的基本理论比较抽象、又枯燥乏味.单靠教师的说教,学生会听得索然无味甚至根本不听.多媒体能把文字、图象、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体.能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习,从而形成学习动机.

总之,在新课改下为学生营造一个宽松开放的学习环境,政治课堂教学采取灵活多样的探究式教学,就可以改变原来的学生单纯接受教师讲授知识的教学方式.培养了学生学习的兴趣,提高了学生主动参与教学的过程,使教师的教与学生的学相互作用、相互渗透,这样才更有利于激活政治课堂教学,才更有利于提高学生学习的兴趣和创新能力的培养.