大学生思想政治素质现状教育路径

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［摘 要 ］新世纪人才竞争是人的素质的竞争,人的素质中,思想政治素质是最重要的素质.受市场经济负面影响,当前很多大学生道德观念淡薄、道德行为失范.因此,如何培养大学生的思想政治素质,成为摆在高校德育工作者面前的一个亟待解决的重要课题.要加强大学生的思想政治素质教育,就必须构建新的教育机制,加强导向性与发展性相结合,突出科学性与实用性相结合,强调全面性与层次性相结合,“知、情、意、信、行”教育有机统一,双向教育主体共同实施.

［关 键 词 ］大学生 思想政治素质 现状 教育路径

［作者简介］王璐（1978-　）,女,河北唐山人,中国环境管理干部学院,讲师,研究方向为马克思主义理论与思想政治教育、社会主义市场经济.（河北 秦皇岛 066003）任福全（1953-　）,男,河北秦皇岛人,河北工业大学人文与法律学院,教授,研究方向为马克思主义理论与思想政治教育.（天津 300401）

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）26-0054-02

《国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动各个环节之中.学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育.”思想政治素质教育在综合素质教育中的地位尤为重要.教育的职能是使学生掌握知识、提高自身能力、完善人格,但在此之前先要教会学生如何做人,这是教育的前提与基础.高等教育阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,同时也是传承优良民族传统、形成精神支柱的重要阶段.目前,部分大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡化、心理素质弱化等问题.这就要求我们必须全面强化大学生的思想政治素质教育.因此,如何有效地开展大学生思想政治素质教育就显得尤为重要.

一、大学生思想政治素质教育的意义

思想政治教育在各级各类学校中都要处在重要地位,任何时候都不能放松和削弱.思想政治素质是最重要的素质.为了适应新的形势、新的任务,高校必须全面贯彻党的教育方针,以提高大学生的综合素质为宗旨,在素质教育中加强思想政治素质教育.

1.大学生思想政治素质教育的必要性.思想政治素质在大学生综合素质中占据重要地位.社会主义思想政治素质的核心是爱国主义、集体主义和社会主义思想.爱国主义情感使大学生期盼祖国永葆繁荣昌盛,继而产生强大的动力,为追求真理不辞劳苦攀登,从而激发创业精神的形成；集体主义使大学生将自身的成才目标与社会的发展、时代的需要紧密结合,进而形成前进的动力,不断提高创新能力和实践能力；社会主义思想则为大学生素质的全面提高指明了方向.良好的思想政治素质对于提高大学生的人文素养和科学素质具有促进作用,使大学生向着全面成才的正确方向发展,从而提升自身的创新能力、实践能力和创业精神.大学生思想政治素质教育是培养社会主义合格人才的需要,是全面实施素质教育的需要,是培养创造型人才的需要.

2.大学生思想政治素质教育的重要性.目前,我国在校大学生约有3000万,是十分宝贵的人才资源.他们的思想道德素质、科学文化素质以及身体健康素质如何,直接关系到党和国家的前途与命运,关系到中国特色社会主义事业的兴衰与成败,关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的能否实现.他们的成长,不仅牵动了亿万家长的心,也涉及千家万户的幸福,更重要的是关系到广大人民群众的根本利益.因此,切实加强大学生思想政治素质教育,对全面实施科教兴国战略和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会的宏伟目标,加快推进社会主义现代化建设,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.

二、大学生思想政治素质的现状

当前,大学生的思想政治素质状况基本令人满意,他们在思想政治观念上较为成熟,心态比较积极,参与意识较强,对自我的认识和评价趋于客观,有强烈的危机与竞争意识,对祖国有深厚的感情,有着强烈的集体荣誉感等,但也不同程度地存在一些问题.

1.思想政治心态的淡漠性.大学生由于对政治理论的认识不足,政治辨别力不强、敏锐性不高,对西方的各种理论和思潮良莠不辨、是非难分,在意识形态上表现出极大的片面性、盲目性和自发性.同时,由于对社会主义经济建设过程中出现的一系列问题认识不全面,从而对党的领导和社会主义制度失去应有的信心,进而表现出淡漠的态度.

2.思想政治动机的功利性.部分学生入党动机不纯,带有很强的功利性色彩,不少学生积极要求入党是想通过参加相关活动来增加自己的政治资本,以便在毕业时能找一份较好的工作.这些功利的动机会对大学生身心素质的发展产生不利影响,应该引起广大高校领导和教师的特别关注.

3.思想政治心理的软弱性.少数学生由于缺乏远大的理想和坚定的信念,在日常的学习和生活中时常处于“混日子”的状态.如此软弱的心理,将使其很难经受得住前进道路上的挫折及各种不良思想观念的冲击.

4.思想政治行为的不稳定性.由于当代大学生绝大多数都是独生子女,涉世不深,知识面狭窄,生理和心理发展都不平衡.受积极环境因素的影响,他们的思想政治行为就会向积极方面转化；反之,则会呈现出多元化趋势,甚至向消极、落后的方向转变.家长及教师应该密切关注大学生的行为动态,及时给予引导或教育,以免其在人生路途上酿成大错.

5.自我意识的至上性.自我意识的明显增强,在一定程度上反映了当代大学生独立性和自主性的提高,但由于大学生正处于特殊的生理阶段,知识经验仍不丰富,理性思维尚不成熟,在处理一些问题时很难作出理性、客观、正确的判断.

三、大学生思想政治素质教育的路径

大学生思想政治素质教育是一项复杂的工作,由于思想政治品德形成的复杂性,大学生自身的能动性、主观性,教育方法、工具、手段等的发展性以及它们相互作用的矛盾性,使大学生思想政治素质教育面临诸多难题,例如,思想政治品德的复杂性和教育的目的性、思想政治品德的模糊性与教育的精确性等问题.为此,需要探索一条大学生思想政治素质教育的有效路径.具体来说,可以从以下几个方面入手： 1.加强导向性与发展性相结合.导向性是指大学生思想政治素质教育机制必须坚持社会主义方向,坚持以马克思主义为指导.教育的内容要与党和国家的教育方针、法律、法规中规定的教育目标、德育目标相一致.要有明确的导向性,为大学生指明发展的目标和方向.通过思想政治素质教育,学生能明确平时应遵循的准则,不断调整其思想与行为,向测评标准靠拢,从而确保其沿着正确方向健康前进.发展性是指创建大学生思想政治素质教育机制的目的要从传统的“预测”“控制”“选拔”转移到“发展”上来,即从选拔适合教育的学生转变为“创造”适合学生的教育.要以促进学生的全面和谐发展为目的,为学生的发展服务,帮助学生树立成功的信心,发现发展中的问题,从而更好地全面发展.

2.突出科学性与实用性相结合.科学性是指创建全面完整、层次分明、要求明确的教育机制,使之能反映大学生思想政治素质的本质及各个方面的要求.在量化和取值层面,要从多角度进行,分层次、分类别地确定教育内容,使测评结果有较强的权威性和可比性.实用性既是指教育机制要从大学生的实际出发,又是指教育机制要与社会用人机制和社会需求接轨.这样一来,既能让大学生了解自身的思想政治素质水平,有目的地提高自身素质,适应其未来职业规划的需要,同时也能满足社会对大学生素质的多层次、多维度的需求.

3.强调全面性与层次性相结合.全面性是指不仅要使大学生掌握思想政治的理论知识,而且更要实现大学生的多种能力、情感、态度、行为等方面的发展.这既反映了社会发展的需求,同时又体现了人自身全面发展的需求.也就是说,教育机制要以德育目标为核心,要尽可能全面、确切地反映被教育对象的方方面面,不仅要有教育单项素质行为的个别指标和教育某一方面素质的局部性指标,更要有教育对象相互联系的几个方面.同时,各个指标间要相互联系补充,层次清楚,共同构成系统而又有机的整体.层次性是指教育机制要从实际出发,针对学生的特点或差异来进行创建.人的发展是有差异的,这种差异可以体现在年龄、知识、能力、性格、兴趣、行为等各个方面.因此,我们研究创建的教育机制必须是多种层次的,只有准确地反映出每个大学生个体在不同年级、不同方面的发展水平,才能使每个大学生都能发现自己的优势,增强自信.

4.“知、情、意、信、行”教育有机统一.大学生的思想、政治、品德有知、情、意、信、行等多方面的特征,因而其结构具有明显的多维性、层次性,在每个维度上又呈现出连续性、顺序性和递进性.思想、政治、品德的每一个侧面都能反映出学生的思想政治素质,仅从其中任何一个角度进行测评,都难以反映体的思想政治素质水平.单方面的教育会割裂思想政治素质的知、情、意、行之间的本质联系,导致德育工作的随意性.因此,大学生思想政治素质教育机制的创建应包括知、情、意、信、行等多方面的特征分析.

5.双向教育主体共同实施.在传统的大学生思想政治素质教育中,教师是主体,学生是客体.由于处于被动地位,学生的心理压力较大,对教育产生畏惧,甚至出现逃避心理,从而影响其心理及思想、政治、品德的正常发展；在教育过程中,由于缺乏学生的主动参与,教师往往不能准确地发现问题,导致教育的调节、激励、改进功能不能很好地发挥.在创建大学生思想政治素质教育机制时,只有把教师的主导作用和学生的主体作用统一起来,强调多主体教育,才能更全面、更准确地反映大学生的思想政治素质发展状况,使思想、政治、品德素质测评能更好地发挥教育和激励作用,同时也进一步发扬,提高教育的客观性、准确性,增强实际效果.

知识经济的迅猛发展,既为我国的高等教育带来了广阔的发展空间,同时也使之面临巨大的挑战.一个才智很高的人,如果没有正确的思想政治素质为其导向,其才智是很难有积极意义的,反而会对社会对国家产生一定危害.面对发达国家高科技发展的强大压力,我们最迫切的任务是培养具有创新性的知识人才,即在德、智、体、美等基本素质全面发展的基础上,树立正确的世界观、价值观和人生观,掌握科学的方法论,正确认识科学,正确看待自己,正确对待他人和集体,正确对待国家.因此,高校必须采取切实有效的措施加强对大学生的思想政治素质教育.

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