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摘 要:感恩教育是一种情感教育、道德教育、生命教育,是思想政治教育的有效途径和方法.天津师范大学在大学生思想政治教育实践中,积极开展感恩教育,树立先进典型,有目的、有步骤地对大学生进行知恩、感恩、报恩以至于施恩的教育,在思想政治教育领域作出了有益的探索.
关 键 词:感恩教育,探索,实践
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-02-00-0
一、感恩教育的内涵及必要性
《现代汉语词典》中对“感恩”一词的解释是这样的:“对别人所给的帮助表示感激.”“感恩”是个舶来词,“感恩”一词在西方与基督教的感恩节(ThanksgivingDay)密切相关,《牛津字典》给的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人.”[1]
在中国,《诗经》有“投桃报李”之说,《论语》有“孝弟也者,其为仁之本与”之语,唐代诗人孟郊留下了“谁言寸草心,报得三春晖”这样脍炙人口的诗句,民间更有千古流传的“滴水之恩,涌泉相报”的谚语及“结草衔环”的典故.
可是,转型期的中国高校的大学生们却存在感恩意识缺乏的严重现象.报上有条消息:“月月领取救助款,从不写信给恩人,这些大学生要补道德课”,说的是自1996年夏开始,经《福州晚报》牵线搭桥,得以圆了大学梦的逾千名莘莘学子,已有近400名完成学业.但这中间只有不到一成与资助者有过信件往来,表达过感激之情.写过两封信的不足10人,其冷漠程度令人心寒.[2]还有让人心寒的“丛飞事件”.“伤心父亲给大学儿子的信”虽是特例,但它反映出了当代大学生感恩意识淡薄的现状.
社会学家认为,忘恩是人的天性,它像随处生长的杂草,而感恩则犹如玫瑰,需要用良知去栽培与滋润.
二、感恩教育的原则
实践性.感恩教育重在实践,创新载体,丰富活动内容.感恩教育不仅是家庭和学校的事情,也是全社会
的事情.全社会要广造舆论,为青少年感恩教育创造情境.配合国家大事,把感恩教育真正落到实处.
创造性.创造性地开展感恩教育活动.积极创新活动形式,在大学生中开展内容丰富的感恩教育系列活动.
情感性.以科学发展观为指导,发挥情感教育在思想政治工作中的特殊作用,培养学生健康高尚的道德情操,强化学生的责任意识和奋发有为的进取精神,以积极的心态完成工作和学习任务.
三、感恩教育的实施途径
1.营造氛围、强化宣传
在英国,很多古老的教堂石墙上刻着“思考与感谢”,这是对感恩的一种贴近生活的表达方式,它向人们阐释着这样的生活哲理:向别人表达谢意是尊敬与礼貌最高的表现方法,也是建立与维系人际关系的最安全方法.[3]
很多知名企业是感恩文化的最佳典范.松下:“万事拜托”的感恩文化,沃尔玛:感恩我们所生活的社会,麦当劳:彰显企业感恩文化的人情味,惠普:以感恩文化留人.
2009年3月3日天津师范大学学生处向全校发出“关于在我校开展以感恩为主题的系列教育活动的通知”.各学院立即行动起来,营造了浓郁的感恩氛围.
化学与生命科学学院开展“心存感恩助我成长”为主题的系列教育活动,观看“感恩”主题的影片,唱响《奉献》之歌,编辑感恩短信,清除校园小广告,做老师办公室的服务员,慰问保安和公交车司机,感谢宿舍管理员和清洁工.同学们用温馨的话语,感恩的心面对他人,面对我们生活中的普通劳动者.
外国语学院举行“青春奉献感恩”主题诗歌朗诵会,召开诚信教育大会,并对学生的消费状况进行了调查.问卷共分为三个部分,第一部分是大学生在校期间消费与满意度调查,第二部分是父母收入与消费情况调查,第三部分是根据前两部分计算大学生如果要还清父母在大学期间对自己总支出所需要的时间.通过本次调查,大学生们更加深刻地体会到了父母对自己养育之恩的伟大,并对今后回报父母有了一定的打算.
2009年5月21日在外国语学院多功能厅召开了“心存感念志行于坚”感恩教育系列活动全校总结大会.其中以小品剧、诗朗诵等形式展现了师大及社会中最具典型的感恩教育事例.大会还为师范大学获得“中国大学生自强之星”荣誉称号的吕国栋和史晶同学颁发了荣誉证书并进行了现场访谈.最后校党委副书记宋德新教授为大会做了总结讲话,他勉励同学们要努力提高自身素质,积极投身到感恩他人、回报社会的实际行动中去.[4]
2.感恩实践陶冶情操
天津师范大学创造性地将感恩教育融入大学生的社会实践.“将感恩教育融入社会实践才能为大学生与现实生活的直接对接找到突破口,为大学生道德情感的培养与升华提供新的平台.只有与社会实践相结合,才能使大学生对感恩教育的认识从感性层面上升到理性高度.”[5]
城市与环境科学学院在全院范围内向全体师生发起以“感恩”为主题的征文活动,配合父亲节、母亲节以及一周年纪念.利用学院宣传栏绘制“感恩墙”,发动全院师生把自己感恩的心愿以文字、图片等形式展示出来张贴在感恩墙上.征集身边同学的感恩事迹,经过艺术加工形成原创剧本《恩情》,征集演员排演话剧,录制视频,在院总结会上放映.联合学院社会实践部、青年志愿者协会以及红十字协会带领同学到鹤童养老院、幼儿园、白血病患儿之家、南开启智学校等地进行志愿者活动,从实践活动中学会感恩,用实际行动回馈社会.
管理学院开展“感恩――阳光行动”系列活动,将感恩给予老人,将感恩融入亲情,感恩心情寄语、优秀作品编辑成册.历史文化学院开展“感恩青春,真情流转”为主题的系列活动.马克思主义学院以人对自然、人对社会以及人对环境的感恩为主线开展了一系列教育活动.
文学院开展“暖春四月感恩在行动”的系列活动,在“孝亲敬师爱校报国”的宣言上签名,主办感恩座谈会,进行“感恩奉献”的社区义务劳动,感受老人生活状态的“老人体验”.感恩,从暖春四月开始,从身边的人开始,把感恩进行到底,把感恩融进生命中的每一天.
3.立典型、榜样示范
天津师范大学在包括感恩教育在内的活动中,常规地系统地开展正面宣传和舆论引导,分阶段、有步骤地培养一大批优秀的典型,以榜样和典型积极引导舆论氛围,加强和改进大学生思想政治教育工作.
在榜样示范的鼓舞下,天津师范大学的优秀学生可以说是群星璀璨.天津市见义勇为优秀大学生乔林,在国际古生物化石研究领域崭露头角并获得第四届中国青少年科技创新奖的王硕同学,天津市三好学生北京奥运会铜牌获得者张文秀同学,身残志坚、意志顽强的“全国大学生自强之星”吕国栋同学等这些先进人物就生活在学生身边,他们的动人事迹形象直观,学习起来特别亲切.
学校是感恩教育的主渠道,教师在传授学生知识的同时,要注意发挥身教的示范作用.[6]获得“2007年度UNDP项目优秀科技特派员”称号的天津师范大学郭成金副教授,认为科学发展观的核心是“以人为本”.作为一名教师就要以学生为本,对学生、对本职工作要有良心、爱心、热心、事业心.[7]郭教授一支教鞭串起两个讲台,以身示范,爱岗敬业,用行动诠释了最好的感恩.
天津师范大学挖掘和运用好身边的优秀典型,紧密结合工作实际,进一步树立榜样强化示范,不断提升大学生思想政治教育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力,提升学校教学和育人质量,在思想政治教育领域作出了有益的探索.[8]
4.注重实效、及时总结
正如苏霍姆林斯基所说的:“道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富.”天津师范大学以感恩教育为契机,引导广大学生从感恩母亲、感恩家庭,感恩他人做起、进一步做到感恩学校、感恩社会,感恩自然.
天津师范大学建立长效机制,学校每年固定开展一系列“感恩”教育活动,使“感恩教育”经常化、制度化.学生处对表现突出的先进集体与个人予以表彰,同时还将优秀的感恩成果汇编成《感恩的心》交流学习.
历时近两个月的感恩教育系列活动,对全体学生来说,是一次心灵的洗礼,一个个关于爱和善的故事,一次次心灵的震撼和感动,所有人都在学习,在思索,在行动,在进步.
四、感恩教育研究存在的问题与对策
专家认为国内感恩教育领域研究存在着一些明显的不足:重复性研究多,创新性研究少.部分文献对于感恩缺失的原因和感恩教育的对策泛泛而谈、千篇一律、大同小异,而对于可操作性的对策研究少有人提及,缺乏具有创新性、可操作性的研究.缺乏对国外感恩教育的研究.几乎所有的文献都集中在对国内的研究,很少提及国外的研究.现实性研究多,理论性建构少.理论指导和学科基础过于单一.应该融合多学科人员通力合作,综合各个学科之长,形成综合的研究力量.[9]
以上,对天津师范大学感恩教育的探索和实践进行了介绍,对当前我国高校感恩教育应遵循的原则进行了总结,对实施的途径进行了探讨,对存在的问题进行了分析,旨在为现阶段高校感恩教育理论与实践提供有益的参考.
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1;J].中州学刊2006(3).[6]祝国超.大学生感恩教育实践存在的问题与对策[J].教育探索.2009(11)
[7]萱轩.把论文写在祖国的大地上--记我校化生学院副教授郭成金[N].天津师范大学校报第162期(总第465期),2009-6-18.
[8]钱淼华.谈榜样示范在大学生思想政治教育中的作用[J].教书育人高教论坛.2009(6).
[9]杨艳,刘长青.当代青少年感恩教育研究综述[J].江南大学学报(教育科学版)2009(6).
责任编辑:刘雨凡