中学思想政治课中如何实施感恩教育

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摘 要古人云“滴水之恩当涌泉相报”,感恩教育作为德育教育的重要组成部分,是中学思想政治课程教育的重要内容.本文笔者试图从内容、必要性、缺失原因、实施策略这四个方面对中学思想政治课的感恩教育作出相关探究,希望对未来中学生的感恩教育起到参考作用.

关 键 词中学思想政治课感恩教育探究

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdkx.2015.05.042

HowtoCarryoutGratitudeEducationinMiddle

SchoolIdeologicalandPoliticsCourse

WANGDan

（Xi'anMiddleSchoolofShaanxiProvince,Xi'an,Shaanxi710018）

AbstractAnoldsaying"dripgracetheallestfor,"Thanksgivingeducationasanimportantpartofmoraleducationisanimportantpartofhighschooleducationintheideologicalandpoliticalcourse.Inthispaper,theauthorattemptromthecontent,necessity,lackofreason,thesefouraspectsofimplementationstrategiesThanksgivingeducationofmiddleschoolpoliticscoursemaketherelevantinquiry,andhopetoplayareferenceroleforthefuturegratitudeeducationofmiddleschoolstudents.

Keywordiddleschoolideologicalandpoliticalcourse,gratitudeeducation,inquiry

知恩图报,懂得感恩,不仅是个人的内在品质,更是中华民族的传统美德.中学思想政治课作为学校德育教育的主阵地,在对学生的感恩教育中起着关键作用,然而近年来频频出现的中学生轻生、杀害父母、伤害老师等案件给中学的感恩教育蒙上了阴影.面对严峻挑战,中学政治课如何顶住压力,培养学生的感恩之心成为亟待解决的重大问题.

1中学思想政治课感恩教育的内容

“所谓感恩教育指的是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育.”

1.1感恩父母生养恩

古语云“百善孝为先”,于丹老师在《中小学感恩教育讲座》中也提到“孝是一个人伦理的起点和幸福感的安顿.”儒家经典《孝经》云：“夫孝,德之本也,教之所由生也”.人活在世间最大的恩人莫过于父母,是他们给了我们生命及成长的勇气与动力,因此每一个人都应该热爱生命、尊敬和孝敬父母,使他们“老有所养老有所依”.

1.2感恩师友教导情

明末清初思想家、政论家唐甄在《潜书讲学》中提到“学贵得师,亦贵得友”.孔子云“弟子入则孝,出则悌”.西方先哲亚里士多德曾说“挚友如异体同心”.老师“传道授业解惑”,朋友一生相随相伴,并肩作战,所以应对我们的师友存以感恩之心.

1.3感恩祖国培育恩

有国才有家,有党（中国）才有国.中国带领各族人民推翻了三座大山、取得了新主义胜利、建立了社会主义制度、开创了中国特色社会主义事业,使人民走上了小康社会的康庄大道,因此每一个中华儿女都应对我们的祖国和我们的党（中国）心怀感恩.

1.4感恩自然赐予情

马克思强调“物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础”.但各种物质资料,如阳光、空气、水等皆是大自然的慷慨恩赐.中国古代就注重“天人合一”的思想,作为当代人更应热爱自然、尊重自然,与自然和谐共处.

2中学思想政治课实施感恩教育的必要性

2.1弘扬中华民族传统美德的需要

懂得感恩、崇尚感恩、学会感恩历来就是中华民族的传统美德.儒家思想中的“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”无不体现着个人对于他人、社会、国家、父母等的感恩之情.伟大诗人屈原以身殉国,诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”,近代艾青更说到“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”等从古至今,中华民族就是一部感恩史.在当今思想文化激荡碰撞的今天,感恩精神更应该得到继承和发扬.

2.2构建社会主义和谐社会的需要

马克思认为“人的本质是一切社会关系的总和.”和谐社会的主要特征是“法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”.社会是由每一个个体和他所组成的复杂关系组成,要构建社会主义和谐社会,必须理顺每一个个体之间的关系.中学生作为社会主义现代化建设的接班人,其素质高低直接影响社会和谐建设.对中学生进行感恩教育,使他们懂得国家、社会、学校、父母的培养之情,使其增强社会责任感,从而为构建社会主义和谐社会打下良好基础.

2.3促进学生全面发展的需要

素质教育的全面发展理论指的是学生的“德、智、体、美、劳”全面发展,其中“德育”是学生全面发展的首要目标.2007年政府工作报告也提出：“加强青少年思想道德建设应该包括感恩教育,诸如‘孝敬父母等’.”可见感恩教育已是中学生思想道德建设的重要内容.荀子说到“人之初性本善”感恩从本质上体现了对施恩者的一种感激之情,这是人最初的善性.加强中学生感恩教育可以唤起学生的人性,培养他们健全的人格,使他们养成积极乐观的生活态度和坚忍不拔的生活毅力.