中学德育工作新思路探析

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【摘 要 】随着社会主义市场经济的建立和深入发展,我国政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了前所未有的变化,学校教育强调“以人文本,尊重学生个性发展,培养新一代的综合型人才”,素质教育三令五申：“德育应放在素质教育的首位”.那么“如何加强中学生的德育创新,培养身心健全的新型人才”成为教育教学工作者共同深思、探讨的课题.本文立足探析当代中学生德育工作盲点,提出加强中学生心理健康教育、重视青年学生的心灵成长及品德与智慧的培养,切实有效的提高德育工作效率.

【关 键 词 】德育；心灵成长；品德与智慧

1. 现象和现状

笔者最近在李开复博士开设的“帮助青年学生成长的公益性网站”等“我学网”中了解到：21世纪需要的是积极、乐观、融会贯通、创新与实践相结合、具有良好的沟通与合作能力、高智商、商情商、高灵商的综合性人才.而我们广大的青年学生们,面对纷繁复杂且残酷的社会竞争内心非常迷茫与困惑,不具备客观分析事物的能力,更不善于发现自己内在的潜能,对自己的就业问题缺乏选择的智慧.甚至有相当一部分大学毕业生不得不在家待业,等着依靠父母的金钱和关系混个差事.我们不得不深思：教育真正的意义在哪里?我们培养的一批批“死读书”的知识分子究竟能给社会创造多少价值?我们的教育理念不断更新,但莘莘学子们从学校和书本里学到的知识技能已远远不能够适应社会的需求.戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能,另外的85%要依靠人际关系和处世技巧.”中学阶段是人生成长的关键时期,可是当前,大部分青少年善恶是非观念混淆,不懂做人的基本准则和基本道德；学习目标模糊、学习动力不足、学习坚持力不够；人际交往问题越来越突出,以及受家庭问题、情感问题的困扰等,因此,加强思想品德教育、重视心灵成长、培养学生的处世、处事能力便成为中学教育的首要问题.

目前,我县各校在学生德育方面重视力度还远远不够,都不同程度地存在着学生厌学、逃学、偷窃、说谎、、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题,有的学生离家离校出走,有的躲进网吧,甚至还有些高校的学生或打架斗殴.中学生有了自己的内心世界,在学习生活中遇到一些烦恼、委屈、困惑无处诉说,长久积压形成了叛逆行为,这是一种心理脆弱的表现.在得不到正确引导和正常的理解下开始厌倦学习,自暴自弃,甚至爆发一些极端行为.

2.问题与成因分析

2.1 学校、家庭、社会重智育轻德育,忽视青少年的心灵成长和身心和谐.

3.对策与措施

针对中学生的身心发展特点,学校应确立以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标.具体实施方案如下：

3.1 加强德育队伍的建设,树立人人都是德育者的观念.学校是德育的主阵地,教师是学校德育工作的基本力量.提高教师队伍的德育素质,是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件.每个教师都是德育工作者,除了具备法定的教师资格外,还要具备实施德育的素质.首先,学校应加强校园德育环境建设,落实全校教师学习《中小学课程育德指导纲要》,要求人人都把德育工作贯穿课堂教学.其次,加强班主任队伍建设.班主任在德育工作中扮演着十分重要的角色,他们有着丰富的实践经验.但不可否认的是他们缺乏系统的教育理论,做德育工作往往停留在经验阶段,没有把一些有效的做法总结升华到理论层面.他们往往工作方法比较简单,处理问题停留在表面上,头痛医头,脚疼医脚,并没有真正了解学生的心理需求,走不进学生的心灵世界.在实践中,又常常把一些学生的心理问题当做思想品德问题来对待,所以应有计划地对班主任进行德育方面的培训,完善班主任岗位职责,定期举行班主任例会,不断提高班主任的思想、业务水平.进一步完善《班主任考核方案》,深化德育队伍建设.再次,充分发挥团队工作的作用,扩大班、团干部的影响.团员、班干部在学生中的影响不可低估,要定期对班、团干部进行培训,充分发挥他们的积极性和榜样力量,带动更多的同学共同进步.

3.2 落实学生的养成教育,培养良好的行为习惯,关注学生的心路历程.当今学校和家长都竭尽全力地把孩子们培养成“尖子生”和“人上人”,却忽视了教会孩子“怎样做人”和“怎样生活”,很多高学历人才在父母包办的羽翼下成长,走上社会后缺乏一定的交际、沟通能力和社会适应能力.学校和家庭应双管齐下加强中学生行为规范教育帮助他们初步养成劳动习惯和生活自理能力；养成诚实正直、积极向上、自尊自强、自觉遵守社会公德的良好品质；初步树立科学的世界观、人生观及爱国主义情感；了解现代文明生活方式和交往基本礼仪,具有一定的法治意识、道德观念及分辨是非的能力等.政教处、校团委应开展各种养成活动教育,教育学生养成良好的行为习惯,并加强学习《中学生日常行为规范》《中学生礼仪手册》,从思想上促进学生文明行为习惯的养成；充分发挥校园广播、宣传窗的作用,营造良好的德育氛围,让学生在潜移默化中提高自己的道德意识；强化教师带头作用,规范教师日常行为举止,让每位教师成为学生德育的榜样；学校可根据具体情况设立“心理咨询室”或“心灵成长室” ,为学生提供一个倾诉与排解烦闷情绪、心理困惑的平台,通过及时疏导,帮助学生树立良好的心态.

总之,中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败,国家、民族的前途和命运的一项战略任务.学校、家庭、社会应利用多种有效途径,形成强大的统一的教育合力,逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化,不断提高德育的整体效果.