基于红色旅游的医学生思想政治教育

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【摘 要】医学生思想政治教育有其特殊性,不仅需要树立正确的价值观、职业道德观,更需要培养高尚的医德和医学人文素养.红色旅游可以为医学生思想政治教育提供有效载体、丰富形式与内容,并提高医学生的人文素养.因此,在借助红色文化资源进行思想政治教育时要将教育手段由静态变为动态,将教育内容由分离变为组合,将教育模式由被动变为主动,以求达到理想的效果.【关 键 词 】医学生 思想政治教育 红色旅游医学专业由于其“健康所系、生命相托”的重要性和特殊性,医学生的思想政治教育应当受到高度的重视和精心的培育.医学生思想政治素质的高低不仅关系到他们在医务工作中所表现出来的职业道德,更直接影响其为病人提供的服务质量.通过红色旅游的实践方式开展医学生的思想政治教育,为新形势下医学生思想政治教育开辟了一条新途径.1医学生思想政治教育现状1.1医学生思想政治教育的特点医学生作为未来从事医疗行业的储备人才,其专业学习具有极强的针对性和职业倾向性.因此,医学生思想政治教育的特征也较为明显：一方面,要做一名合格的医务工作者必须树立正确的世界观、人生观和价值观,高度的职业道德和良好的社会公德,主流价值观取向应当是健康向上的；另一方面,应具备深厚的人文情怀,发扬救死扶伤的革命人道主义精神,体悟到医学的最终目的是对人的爱和关怀,保障每个人的生命价值.1.2医学生思想政治教育存在的问题及成因医学生的思想政治教育,不仅要专注于马列主义理论等传统领域的教育,更要大力发展心理学、医学伦理学、医学法学、社会学等专业思想教育.但是,现今医学生的思想政治教育仍存在不容忽视的问题,主要集中在医学生的认识层面和思想政治理论教学层面.从认识层面来看,有的医学生容易受社会现象中一些消极的思想言论的影响,产生消极情绪；或是对社会现象中存在的一些问题缺乏客观的评价和理性的分析,以至于产生错误的看法,尤其是在价值观多元化的90后大学生群体中更为明显.另外,现代医学技术的高度发展和人文精神的失落,使医学生的专业技术水平与职业精神之间产生了巨大落差.从教学层面来看,一些高校对于医学生的思想政治教育的重视程度不够,且教育方法单一.传统的说教和填鸭式灌输已经不适应现今大学生思想政治教育的主旋律,要切实增强思想政治教育课程的感染力和吸引力,提高思想政治教育的时效性,还得依靠全社会支持、多途径实践探索的合力才能产生.目前,大部分高校的医学生思想政治教育通常是依赖于政治理论课来实施的,缺乏实践性活动,使学生缺乏学习兴趣,影响课程教学效果的实现.2红色旅游在医学生思想政治教育中的重要作用所谓“红色旅游”是指以体现中国领导中国人民在革命和战争时期建立丰功伟绩所形成的革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为载体, 以革命历史、革命事迹和革命精神为内涵, 组织接待旅游者受革命传统教育和振奋精神、缅怀、学习、参观游览、增长学识的主题性旅游活动.2011年6月下发的《2011—2015年全国红色旅游发展规划纲要》中明确指出“教育部门要将红色旅游作为青少年思想道德教育的重要内容,纳入教育范畴”,可见国家对红色旅游的思想政治教育功能给予了充分的肯定.作为中国近代史中最为鲜活的文化资源之一,近年来红色旅游资源的开发热度日益增加,其具有的爱国主义、民族主义、人文主义教育功能也愈加为人们所重视.2.1红色旅游是提高医学生思想政治教育水平的有效载体对于新时代的大学生来说,新的思想政治教育手段不仅要加深医学生对于社会主义核心价值体系的认同,满足他们继承中华民族优秀传统的需求,更要坚定医学生走中国特色社会主义道路的信心和决心.红色旅游由于其丰富多样的形式和资源,以及直观生动的特点,能很好的“寓教于乐,寓育于游”, 具有极高的趣味性,十分符合大学生的心理需求,在大学生思想政治教育中扮演着十分重要的角色,是高校进行思想政治教育的新型载体和宝贵资源.2.2红色旅游丰富了医学生思想政治教育的形式与内容红色旅游承载了光荣的革命传统和优良的民族品质,并且能使这些中华民族的瑰宝以旅游的方式对医学生进行传输,使医学生能在感受历史文化的同时,结合自己的个性、自身社会化的过程、专业学习的心得、对医务工作的理解等多方面内容,产生自己独到的、符合自身思想意识形态的理解,把传统、枯燥的政治理论教育变为走进生活、了解历史、关注现实的自主化思想政治教育.这种潜移默化的思想政治教育摒弃了传统理论教育模式空洞、教条的缺陷,使医学生能自然而然地接受革命传统理念的教育.这对思想政治教育的内容和形式是极大的丰富,使得医学生在旅游中有所学、有所思、有所悟,也有利于医学生参与、体验和传诵.2.3红色旅游有助于培养医学生的人文素养医学教育就是要使人成为“人”,使“人关爱人”,因此,针对医学生的思想政治教育必须高度重视人文精神培养,并将其贯穿于医学生思想政治教育的整个过程.现今医学中人文精神缺失的问题较为严重,现代医学与医院出现了过分技术化、商业化的倾向,人文精神的缺失导致了医患关系紧张、逐利意识严重、人文关怀丧失等众多严重问题的产生.红色旅游其历史价值高、人文色彩浓烈,能传递优良的民族品质和正义的民族精神.红色旅游所展现的是中华民族传统精神和时代精神相结合的新人文主义精神,具有与时俱进、价值不变的永恒意义.对于将来要投身于医疗工作一线的医学生来说,红色旅游所带来的正面精神激励将增强学生医学人文素质的培养,促使学生全面发展为高素质的医学人才,树立正确地道德观和价值观.3广西红色旅游资源概述红色旅游中所涉及的纪念地、标志性纪念物等代表新中国党和人民丰功伟绩的革命足迹承载了中国人民推翻封建统治、抵御外侮、建立新中国的革命精神.广西是革命老区,拥有极为丰富的红色旅游资源,主要集中在四个区域： ①以百色市为中心的右江红色旅游区.桂西的红色旅游资源质高量足,单体红色旅游资源多达53处.主要分布在百色右江地区,包括百色起义纪念馆、百色起义烈士纪念碑、田东县苏维埃政府旧址等等.其中的红七军军部旧址,就曾经有等革命领袖在此居住办公.右江红色旅游区资源丰富,价值很高.②以兴安县为中心的湘江红色旅游区.该区域行政归属于桂林市,主要红色旅游资源以红军长征文物和红七军文物遗址为主,多达60余处.主要包括兴安界首红军堂、老山界、潘寨红军桥、红七军司令部旧址等.其中老山界位于猫儿山山脊上,红军的多个军团曾先后翻越老山界,躲避敌人追击,、周恩来等党的领导人均属其列.③以龙州县为中心的左江红色旅游区.该区域红色旅游资源量相对较少,包括红军第八军司令部旧址、龙州起义标语、红八军狙击战场旧址等.同志曾亲身参与了龙州起义,并亲笔题写了龙州起义烈士纪念碑碑文.④以东兰县为中心的红水河红色旅游区.该区域共有红色旅游资源20多处.主要包括东兰列宁岩、韦拔群烈士墓、魁星楼等.红水河旅游区以壮丽的风光和奇异的怪石著称,再加上其承载的光荣革命历史和革命精神,更让人流连忘返.总言之,广西红色旅游景区和景点数量多、分布广,内涵丰富,特色鲜明,既有革命遗址和文物,又有美好的红军传说,都是十分宝贵的历史财富,是培养医学生思想政治教育,尤其是进行爱国主义和革命教育的珍贵资源.依托广西左右江革命根据地、红军长征突破湘江战役、桂林抗日文化运动等红色旅游资源,形成“伟人足迹”“长征之旅”“抗战文化”“民族团结”“爱国奉献”等红色旅游主题.4利用广西红色旅游加强医学生思想政治教育的途径红色旅游基本具备“旅游”的基本特点：较强的趣味性、故事性、学习性和休闲性,医学生可通过观赏革命景观和了解革命故事,营造出对革命精神崇敬、热爱的氛围,寓教于游,教学与实践相结合,达到润物细无声的境界.但是要合理利用广西红色旅游资源,达到对医学生思想政治教育的预期目的,则需要采取合理的教育途径.4.1红色旅游中的思想政治教育手段应由静态变为动态正如前文所述,现有的医学生思想政治教育手段主要是理论讲授,学生缺乏代入感和现场感,只是一味地听老师讲述,呆板而乏味,容易产生厌倦和抵触情绪. 而通过红色旅游,可以使学生在多种实践渠道中接受红色文化熏陶,如歌舞、历史画面重现、参观革命遗址、举行入党宣誓仪式、倾听革命故事、3D革命电影、实景演出等,也可通过主题班会、举办红色主题演出或论坛等多专题多形式,提高医学生学习的兴趣,增加红色教育资源的影响力和感染力.尤其对医学生而言,革命前辈不怕困苦、舍己为人的精神尤为值得学习.4.2红色旅游中的思想政治教育内容应由分离变为组合现有的红色旅游对大学生的思想政治教育效果还要依托于红色旅游资源的有效整合.以百色右江旅游区为例,其红色旅游景观繁多,但大部分都是彼此分离,以商业盈利为主,很少和当地的风土人情、民风习俗等因素结合在一起,难以让人真正感受到革命斗争过程的艰苦、光荣和伟大.因此,合理地将红色旅游资源与自然资源和人文资源结合在一起,实现从传统单一的“文物展览”向现代模式“彩色文化旅游”的新跨越,才能更好地发挥教育的效果,使医学生感受到更多的人文精神,带给他们更强的震撼力、吸引力和感召力.4.3红色旅游中的思想政治教育模式应由被动变为主动现有的红色旅游多半为游客参观、导游讲解的传统模式,多为水过鸭背,难以发掘出红色旅游资源所蕴涵的独特的思想政治教育意义.因此,在针对医学生游客群体时,导游除了进行生动的讲解,也应让医学生主动参与体验,针对旅游内容开展活动,譬如采取给出有限的工具考察医学生的急救处理能力、集体讨论抗战时期各种传染病的预防和控制方法等方式,组织以红军战争为题材的射击、攀岩比赛、户外拓展等活动,在活动中寓于团结、奉献的精神.培养他们敬畏生命、尊重生命、关心群众疾苦的品质,提高对医学社会价值、道德价值的判断能力以及医学行为抉择能力.同时,也可采取教师介入活动的方式,专心设计学生活动内容,以便在学生活动结束后进行总结和渗透式教育.4.4红色旅游中的思想政治教育素材应由伟人变为凡人现有的红色旅游景区景点,通常会采用宣扬伟人事迹、显示伟人功绩的方式来传递.而开展思想政治教育则是面对普通的医学生,伟人的丰功伟绩虽能让人心怀敬畏,但未能完全让人感同身受,或许一位普通军医、一位护士、一位士兵的感人事迹反而能激起学生的共鸣.在旅游过程中让医学生感受到一些不平凡的“小事”,或是一些“小人物”的英雄事迹,甚或是将“伟人”凡人化,讲述一些学生身边的故事,更能让医学生感受到为了社会发展无私奉献,甚至付出生命的伟大革命精神,从而达到思想政治教育目的.【参考文献】[1]陈 婧,王春娇. 红色旅游与大学生思想政治教育[J].科技资讯,2008（36）.[2]钱兴成. 红色旅游：开拓大学生思想政治教育的新途径[J].思想政治教育研究, 2005（6）.[3]刘晓霞.红色教育的特点及其在大学生思想政治教育中的作用[J].中国新技术新产品,2009（8）.[4]国务院：关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报, 2004-10-15.[5]胡振民.积极发展红色旅游深入开展爱国主义和革命传统教育[J].思想政治工作研究, 2005（4） .[6]张群.论红色旅游对社会主义文化建设的作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2008（8）：11-12.[7]程东旺,黄伟良.红色文化的价值形态与德育功能探析[J].现代教育科学,2006（2）：19-21.[8]尹彦.浅议红色旅游与高校社会主义核心价值体系教育[J].牡丹江教育学院学报, 2009（1）：105-106.[9]李康平.红色资源研究与高校思想政治教育[J].高校理论战线,2007（6）：43-45.