本站原创该文是科学发展观专业思想政治教育论文范文，主要论述了关于思想政治教育方面学年毕业论文,与医学院校高职生思想政治教育工作的影响因素相关论文范本，适合思想政治教育及医学院校及医学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及思想政治教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 ：本文从医学院校高职生接受思想政治教育水平为出发点,深入挖掘影响高职医学生的思想政治教育的因素,条分缕析,深入探讨,为进一步提出改进思想政治教育工作的方法及措施提供一定的理论和实践基础.
关 键 词 ：医学院校 高职生 思想政治工作 影响 因素
医学生是医疗卫生战线上的生力军和未来医学发展的中间力量,他们的思想政治教育水平的高低直接关系到今后整个卫生行业整体的思想政治水平,关系到整个社会的和谐与稳定.因此,在当前形势下,加强医学院校高职生的思想政治教育工作具有重要的价值和意义.
一、从社会环境的角度出发,探讨医学院校学生思政教育工作面临的挑战
(一)国内外环境影响下的医学院校高职生,价值观呈现多元化的趋势
随着社会的发展以及国际交流的飞速发展,全球化的进程日益加快,中外文化的交流更加频繁.面对纷繁复杂的国际形势和西方敌对势力的西化、分化,涉世未深的医学院校高职生缺乏分辨是非的能力,从而极大程度上动摇了他们的理想信念.社会环境的影响,还会严重影响到他们尚未成熟的世界观、人生观、价值观.一些高职生缺乏吃苦耐劳的精神,功利色彩、个人主义等消极思想占有相当比例.
(二)网络环境影响下的医学院校高职生,积极健康观念受到冲击
随着国内外互联网市场的高速发展,人们足不出户,便知世界.网络的发展已经延伸到社会生活的方方面面,它成为了社会上占比重很大的家庭生活的一部分.网络是一把“双刃剑”,它给医学院校高职生的交流、学习提供了平台与环境；同时,网络游戏以及网络上的不良信息却在很大程度上影响了高职生的思想观念以及意识形态.这无疑也加大了医学院校思想政治教育工作者的难度,也使得积极健康的主流文化思想受到了一定的挑战与碰撞.
二、从家庭环境的维度出发,思考导致医学院校高职生思想现状的因素
(一)家庭环境的不良影响,学生的思想观念受到误导
每位孩子的成长环境不同,可能会导致他们形成不同的性格以及思想观念.父母作为孩子的第一任老师,其言谈举止、行为习惯都会深深地烙在孩子的心中.父母处理问题的方式方法以及道德观念都会极大地影响孩子.这种潜移默化、耳濡目染的影响可能会影响孩子一生.父母不同的思想观念（金钱主义、功利主义、自私主义、个人主义）从很大程度上影响了孩子的正常健康成长.
(二)特殊家庭成长环境的影响,学生思想观念容易偏激
现在的学生大多是独生子女,父母对他们的娇惯与宠爱,不正确、不恰当的家庭教育方法也会对孩子的健康成长形成阻碍.比如,有些家长往往将全部希望都寄托在孩子身上,导致学生心理负担过重,自我定位高,成才强烈.当学习遇到困难、恋爱遇到挫折、就业遇到困难以及人际交往出现障碍等问题时,他们往往表现出茫然失措、无所适从,而且他们的意志力和信心会遭受严重的打击,进而产生失落感.这种状态如不能及时得到调整和化解,就可能导致精神萎靡不振,心理产生严重障碍,更有甚者会产生一系列盲目性、极端性的表现.此外,贫困生、单亲家庭的孩子由于所处的生活环境与一般学生不同,从小可能就存在着“排他性”以及“心理异常”等情况,这些都对学生的正确世界观、价值观的引导与形成构成了障碍.
三、以学校教育为出发点,探索导致高职医学生思想政治工作困难的成因
(一)医学院校思想政治教育的内容与方法滞后,严重影响了教育的实效性
思想政治教育的理论课教学条条框框繁多,理论性强,不贴近学生学习和生活实际.教育内容与现实的巨大反差,这也是导致思想政治教育成效甚微的一个重要原因.在思想政治理论课教学和日常的思想政治工作中,忽视了学生的主体地位,过多地灌输大而空的理论,大力宣讲正面的东西,讲大道理,唱高调,进行抽象空洞的说教.基础薄弱的医学高职生,确实难以消化这些晦涩的理论.而这些大而空的理论说教并不能解释当前社会发展中出现的新问题和新矛盾,不能解决学生的实际问题.所以,学生对思想政治教育产生逆反心理,进而影响了思想政治教育的顺利开展.
(二)思想政治教育工作者的素质参差不齐,影响了思想政治教育的效果
思想政治教育工作者包括思想政治理论课教师、专辅导员、负责学生思政管理方面的领导及教师等,这是一个庞大而又系统的思想政治教育队伍.他们的综合素质的高低直接影响到学生的思想政治接受程度及教育水平.思想政治教育工作者的思想品德、治学态度以及行为习惯对学生的世界观、人生观和价值观的养成起着潜移默化的作用.然而,有些思想政治教育工作者师德有所降低,人格魅力不高；一些思想政治教育工作者甚至缺乏敬业精神和工作热情,不顾教学纪律等.这些现象都在很大程度上影响了思想政治教育工作者在学生心目中的形象,对学生的思想教育肯定会造成恶劣的影响.
四、从医学生个体因素出发,研究影响思想政治教育效果的主观因素
(一)个体差异的不同,影响了思想政治教育的接受程度
每个医学高职生由于受先天的遗传因素、知识水平以及年龄阶段的不同,导致了他们自身对思想政治教育的接受程度、理解程度不同.医学高职生年龄普遍较小,正确的世界观、人生观以及价值观尚未形成和确立,心理机制不成熟.在这一阶段,对他们进行正确的思想引导,让主流文化思想占据他们的头脑,才能使他们不偏离正确的轨道.
(二)医学高职生的个体的主体认知与选择,影响了思想政治教育的实效性
不少医学高职生认为,自己是学医学专业的,主要掌握好医学知识,以后才能成为合格的医生.因此,对思想政治教育往往不认可,甚至存在轻视的态度.另外,医学专业课程繁重,他们面临着将来就业竞争的巨大压力.所以,他们主要把精力放在医学专业课的学习上,而思政理论课却不能满足学生以后实际需求,这就造成了他们对对思想政治理论课的态度和选择上,本能地带有功利主义倾向,造成思想政治教育的失位和旁落.
基金项目：本篇文章属于2014年河北省思想政治工作研究课题――《地方医学类高职院校学生思想政治教育工作特点规律及路径研究》（课题编号：HBSZKT―2014044）阶段研究成果.
（责编 张敬亚）