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文章不是无情物.白居易在《与元九书》中说：“感人心者,莫先乎情.”笔者就中学课文的抒情艺术,归纳总结如下.
一、借景抒情,情真景真
借景抒情,即对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情.王国维在《人间词话》说：“一切景语皆情语也.”况周颐在《蕙风词话》也说：“情真景真,所作必佳.”可见景与情二者之间息息相关,密不可分.情是景的基础,景是情的表现.在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象.如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒.《荷塘月色》这篇散文里,清华园里一个平平常常的荷塘,到了朱自清笔下,简直无美不备：淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的春雾、蓊蓊郁郁的树以及树上的蝉声与水里的蛙声等组成一幅恬淡宜人,意境幽美的工笔画,作者于良宵美景之中吐露心听抑郁和“不宁”,通过对传统“出淤泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘,象征性地抒发了自己高洁自赏和向往美好生活的心境,通篇洋溢着浓郁温馨的诗情画意.
二、托物言情,借物抒情
托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上.于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者.《爱莲说》从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操.同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极.刘禹锡所作散文简练深刻,自成一家.
三、细节传情,力透纸背
《背影》是一篇至情文章,是作者在读了父亲的来信后,"泪如泉涌",感情十分冲动的情况下写成的,作者的感情和父亲的背影完全融在一起了.父亲为儿子买橘子的特写境头,作者没有静止地描绘父亲的背影,而是通过白描的手法,层次分明地先描摹他的形态：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚,这简朴的形体素描,不仅给背影提供了实感,而且写出了父亲老态、憨厚.接着作者深情地写出了父亲的一系列动作,字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱.父亲蹒跚地走到铁道边,"探身下去","穿过铁道","爬上月台","两手攀着","两脚向上缩","身子向左倾"等父亲艰难的举动,肥胖的背影打动了儿子的心,使他禁不住落下泪来.这里背影的描写,把父亲对儿子的一腔爱怜之情以及儿子的心理变化和盘托出.
四、寓言寓情,借此喻彼
寓言是文学作品的一种体裁,以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式.篇幅大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性.故事的主人翁有的是人,有的是人格化的动物,植物或自然界其他东西和现象.主题思想大多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来.《蚊子和狮子》第一段先讲故事,先写蚊子向狮子进攻,是故事的开端和发展.这层开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话,接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”,“专咬鼻子周围没有毛的地方”,生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子,最后终于战胜了狮子.后写蚊子战胜狮子后得意忘形,最终丧生于蜘蛛网.蚊子将要被吃掉时的“叹息”,与上文的“吹着喇叭,唱着凯歌”相呼应,突出了蚊子可悲可笑的下场.第二段用一句话指出：“那些打败过大人物,却被小人物打败的人”《蚊子和狮子》的寓意：这个故事告诉我们：即使取得了成功,也不能骄傲自满.
总而言之,抒情手法在不同时代、不同特点的文章中是普遍存在的,而这些各具特色的抒情艺术,在具体的文章中起到了添彩增辉的重要作用.从这一角度来看,语文教师在指导学生进行训练时一定要饱醮感情,从而在文中写出最动情的撼人肺腑的文字.
袁佳栋,教师,现居甘肃华亭.