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摘 要：高中英语强调学生要自主学习,注重培养学生养成良好的学习习惯.但一直以来,高中英语的教学方式主要是教师苦苦地讲、学生被动地听,教学效果一直不甚理想,学生也渐渐对学习高中英语失去了兴趣.如何才能激发学生的学习兴趣,提高英语教学质量,已成了广大高中英语教师经常探讨的课题.教师从使用激励性语言,帮助学生树立自信心；加大听、说训练,激发学生学习兴趣；积极指导学法,培养学生自学能力三方面进行了分析.
关 键 词 ：高中；英语；提高；策略
高中英语是在初中英语的基础上发展学生自主学习以及合作学习的能力,帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的综合运用能力.但是一直以来,高中英语教学的主要形式只是教师讲、学生听,一节课要做一大本的笔记,虽说使用这种教法可以增加一堂课的知识容量,但其单一的教学形式却束缚着学生的思维,让学生不能在实践中提高语言应用能力.教学时,教师往往偏重于培养学生“写”的能力而忽视让学生“说”,学生被动地学,机械地记,渐渐对高中英语失去了兴趣.那么如何才能让学生对高中英语充满兴趣,提高英语教学效果呢?
一、使用激励性语言,帮助学生树立自信心
根据新课标的要求,高中英语教师在教学时应注意激发、培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心.在新课改的促使下,高中英语教材的难度大大增加,学生的课业负担也渐渐加重,英语的听、说、读、写都要求学生花费一定的精力,因此在学习英语时学生会产生畏惧心理.针对这一情况,教师应经常使用肯定的激励方式,保持学生学习英语的热情.例如我在教学时,就经常使用一些如“Good Boy or Girl!”“You are so art!”“Great!”“Wonderful!”等鼓励性话语来激励学生,给学生以肯定性评价,让学生对自己的能力充满信心.当然,学生也有回答错的时候,此时我不会直接否定学生的答案,而是给予学生一些提示,引导学生朝着正确的方向思考,让学生自己发现问题并且能够及时纠正错误答案,从而大大提高他们的学习能力.学生回答完毕后,我还会用“I think you can do better！”来鼓励学生,为学生树立自信心.
二、加大听、说训练,提高英语综合素养
高中英语教材题材广泛,教师应以培养学生自主学习和合作学习为目的,激发学生的求知欲,全面提高学生的英语综合素养.教师应给学生灌输学习英语的重要性,让学生明白英语是一门世界性的语言,掌握这门语言对学生日后发展具有重要意义.另外,教师还可以开展一些活动,帮助学生提高“听”“说”的能力.例如我会让学生在课前几分钟听一段“每周英语（English weekly）”或者是VOA、BBC广播电台的音频资料,不要求学生完全听懂,但要明白大概的文意,这样可以有效地提高学生“听”的能力.我还在课堂上坚持全英语教学,利用语言、肢体动作以及借助幻灯片、挂图等创设生动的语言情境,让学生学习新知识的时候大大提高听力水平.“说”的能力就是指学生的口头表达能力.提高“说”的能力,就是要在“听”的基础上加大学生的口语训练,让学生大胆地把英语说出来.又如我在课堂上设置了“5分钟报告”的活动,让学生轮流上台演讲,学生可以自我介绍,也可以讲一些热点事件.上课时,我鼓励学生参与对话表演,表演的内容可以是教材中已编好的短剧,也可以是自己编排的话剧.例如教材word power这一板块经常会设计一些对话形式的短文,在教学时我会让学生模拟短文场景进行对话朗读.设置这种活动可以有效地巩固学生的知识,锻炼学生“说”的能力,提高学生的英语综合素养.
三、加强学法指导,培养学生自学能力
养成良好的学习习惯是学好英语的重要环节,好的学习习惯可以让学生处于积极主动的状态,大大提高学生学习能力.因此,英语教师要引导学生养成良好的学习习惯,帮助学生学会科学地分配时间,做到课前预习、课后复习、勤于思考、主动探究.教师还应加强对学生的学法指导,让学生学会归纳和整理旧知识,通过大量的训练让学生去理解、掌握记忆规律,全面提高学生的英语水平.如高中教材中关于turn的词组比较多,我让学生这样总结：turn in（上缴；出卖）,turn away（打发；解雇）,turn in（归还；就寝）,turn up（出现；开大音量；被发现）,turn out（证明是；关掉；生产；赶走）等.还有一些比较容易混淆的组合,如before long和long before,学生在做题时往往分不清楚,于是我教给学生一个口诀帮助他们记忆,即“long 在前,不久前；long 在后,不久后”.教学时间是有限的,教师指导学生学法的目的是让学生在有限的时间内掌握更多的知识,培养学生的自学能力,让学生在短时间内花费最少的精力学到更多的知识.
总之,教师应多对学生进行赏识教育,发现学生的长处和优点,激发学生学习的热情,为学生树立自信心.教师还应积极调整教学方法,开展一些趣味十足的英语活动,让学生“在学中乐、在乐中学”,不再将高中英语当做“负担”.同时,教师还要积极指导学生改进学法,给学生创造一个宽松、舒适的学习环境,让他们既能掌握学习方法又能将知识运用到生活中去.