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【摘 要】 高中英语是高中生必须学习的一门重要课程,对以后学生的发展起着重要的作用,然而就目前而言,很多高中生英语交际能力较差、英语水平低下、英语成绩不好,因此如何让高中生学好英语这门课程也就成为我们高中英语教师义不容辞的责任.本文从高中生的实际情况出发,并结合笔者多年从事高中英语教学的经验,从培养学生学习兴趣、改善英语教师的教学策略以及提高教师自身素质等方面,探究了如何让学生学好高中英语的策略.
【关 键 词 】 兴趣 高中生 高中英语 策略
1. 立足学生的基础,提高学生的学习兴趣
大部分高中学校的学生来自不同的地方,其英语水平亦是参差不齐,这就给我们的高中英语教学带来了一定的困难.有些学生英语基础较好,而有些学生的英语基础却很薄弱,甚至是英语基础为零,非常担心自己的英语成绩,如果英语高中英语教师不改变这种现状,就有可能使部分学生失去学习英语的兴趣,从而影响英语教学的整体效果.高中英语教师要想使得学生学好高中英语就必须立足于学生学习英语的基础,对于一些基础较差的学生,英语教师应该给予较多的关注,使他们的英语水平在原有的基础上逐步提高,缩小与英语水平较高的学生之间的差距.在提高英语基础比较薄弱的学生的英语水平的同时,教师亦应提高他们学习英语的兴趣,切不操之过急而使他们失去学习英语的兴趣.著名科学家爱因斯坦曾今说过：“兴趣是最好的老师.”如果能在立足学生英语基础的同时,又能提高他们学习英语的兴趣,那么英语教学的整体效果将大大提高.
2. 改善英语教师的教学的策略
教学活动主要是由教师的教和学生的学两个部分组成的,而教师的教在整个教学活动中起着主导作用.就目前而言,很多英语教师的教学策略还有待改善.笔者主要从词汇教学策略、口语训练策略两个方面论述英语教师教学策略的改善,以期能够使学生学好高中英语.
2.1词汇教学策略
词汇是高中英语课程内容的重要组成部分,要想使得学生学好高中英语,就必须让学生掌握必要的词汇.高中英语教师在教授高中英语词汇时应从以下几个方面改善教学策略：
第一,让学生了解高中英语词汇的规律以及词的意义,切勿死记硬背.我们大家都知道英语单词的数量是极其庞大的,如果仅仅依靠学生的死记硬背是很难掌握这些词汇的,这就需要教师从这些词汇中去寻找规律,把记单词的规律教给学生.比如一些词根、前缀、后缀、构词法的规律,学生们一旦掌握了这些规律,就能够有效提高学习英语的效率.
第二,教会学生用英语字典,英语字典在学生学习英语的过程中起着举足轻重的作用.学生在学习英语的过程中会遇到很多生词,这就需要学生翻阅字典,解决遇到的障碍,但是并不是每个不认识的单词都要查字典,这就需要教师教会学生合理使用字典,对于一些单词需要学生经常翻阅字典,掌握每个词意,而对于一些单词则只需认识.
第三,培养学生创建适合自己的记单词的方法.每个人都有自己独特的记单词的方法,教师所讲的记单词的方法并不适合于每一位同学,这就需要教师尽可能地为学生提供多种学习方法,让学生根据自己的实际情况,寻找并创建适合自己的学习方法,能够更快更好掌握词汇,从而使学生学好高中英语.
2.2口语教学策略
学习英语的重要目的之一就是让学生能够用英语进行交流,因此我们广大高中英语教师必须重视口语教学,提高学生运用英语口语的能力.很多学生由于害羞或是某些原因不喜欢在众人面前大声说话,或是说英语,连和同桌的英语对话都是非常的小声,这个时候教师要能够积极引导,让学生走出自己的困境,勇敢地读出来,大声地说英语.大声说英语不仅可以提高学生的自信心还能够让学生喜欢上英语,对学生很有好处,所以教师一定要能够做好口语引导的工作.
3. 英语教师应不断加强学习,提高自身的整体素质
就目前而言我国农村高中英语教师的专业素质普遍偏低,部分英语教师还不能熟练地驾驭高中英语教学,对学生的发展缺乏充分的了解,这就严重地阻碍了高中英语教学的进程以及高中英语教学的效率和质量.因此我们必须提高高中英语教师自身的素质,使得高中英语教师能够完全胜任高中英语教学.
首先要提高教师的思想政治素质和职业道德素质、新时期的教师要有爱岗敬业、热爱学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人.
其次,教师要提高自身的专业文化素质,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握教材,熟悉语言教学规律,研究学生心理和学习策略,同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢.
第三,英语教师的教学水平以及教学能力直接关系到学生的学习效率及质量.因此英语教师应不断加强学习,努力提升自己的教学水平以及教学能力,从而更好地为学生服务,从而推动教育事业的发展.
4. 结束语
让学生学好高中英语是英语教师义不容辞的责任.但是要指引学生学好高中英语却是一项长期而艰巨的任务,除了需要我们广大英语教学工作者做到以上三个方面以外,还要求我们建立平等友爱的师生关系,全面落实《新课程标准》的要求,把素质教育落到实处等.